黄孟轲
说明：昨天7日到杭州参与省考试院组织的对今浙江省高考语文试卷作简评。我主要负责对语言知识及其运用题与作文题两大块做点评，对其他题目也做一些评点，匆匆写就没有深究，非常粗浅，只代表我个人的意见，供同行或考生参考。但这份试题当然还不是我们所理想与期待的，浙江题这几总体看总还是差强人意，与我们浙江这样一个文化渊源深远的大省相差较远，从某种角度看也在一定程度上制约了我省的语文教学的发展；死做题，机械训练，弱智化教学，愈演愈烈，学生可怜，我们语文老师也常常弄得连“语文田地里的麦苗与韭菜”也分不清了，这些不能不说都是高考的制约的后果，但真正“自由”哪里可能。只是，我作为一个普通语文老师也只能在在强大的“网”势当中，做一些对得起良智的事而已。想想在体制内，也许命题的老师也有苦衷。下面我说的一些话也只是体制内的相对而言的一些个人观点与随意的一些评说。
母语本质，生活热点，人文意蕴
浙江省高考语文试卷简析
浙江慈溪中学黄孟轲
今我省语文试卷除阅读文体与作文题型有一些变化外，总体继续保持命题思路的连续性和稳定性，对我省近十语文教学的课程改革也有一定的体现，一定程度上以达到与我省将要要启动的高中新一轮课程改革作对接。整体难度应该跟比前两有下降，估计平均分会比上提高5分左右。整体看来，试卷应该比较注重语言的基础知识与基本能力，语文味较浓，能贴近当下生活实际，文化意蕴浓厚；注重考查比较思辨能力和素养。下面分三点来阐述。
一、母语本质与语用语境
今试题一大特点是能够较好体现母语考试的语言特性，既注重语言文字的基础性，凸显语文的本质，又注重语言的应用性实践性当中的语用语境意义。如第一大题语言文字运用七道题，题型同往没有大的变化，像第5到第7题的语言运用看似又回到多前的题型，没有什么创意，但能够较好的凸显了语文的本质特性的考查。1．语料选材鲜活，贴近时代生活。语言基础知识题与语言运用题的题干的设置，与生活、政治、经济、艺术等社会文化热点相关。重视生活用语，关注语言的人文内涵，体现语言的实用性和时代性。在注重语言基础知识和能力素养考查的同时，培养学生对社会生活的了解及关注，凸显考生语言知识的实践性及应用能力。如第5题考查学生筛选信息后“下定义”的能力，其内容为“食品添加剂”，直逼当下，有很强的现实时效性。2．突出语言的语境意义。词句的语境语义的考量每个考生语文素养与能力重要方面。如第6题常见修辞方法的运用，一方面考查学生使用所给词语进行描写的能力，这是很有意义的考点；另一方面考查学生合理运用修辞方法的能力，对语文教学有良好的导向。像第2小题错别字，第3题词语运用，均需要联系语境，细加体察。考生如平时只会机械的背记字形词义的意思，不会具体分析体味词语语境意义，那就难以做出正确选择。另外像阅读题中第10题、散文阅读各题、《论语》阅读题，都极为关注语句语段的语境意义。3．重视语言的思维品质。第7题从生活现象入手，关注的是学生与家长的沟通问题，题目注重检测考生阅读概括及表述的语言思维品质。第（1）小题考查对材料语言的辨析概括能力，做出判断并准确表述。第（2）小题看似考查语言表达是否鲜明得体，但本质上主要检测考生的思辨能力。
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