能够使巩固和掌握所学的技能，为进一步作好准备，能够使他们学到的技能系统化、规律化和简明化，帮助他们把学到的技能相互联系、进行综合，进一步发展和深化，提高水平，培养和发展他们分析问题解决问题的。对于提学教学质量具有很重要的作用，是教学中一件非常重要的。
　　化学教学中的复习，大致上可以分为准备性复习、日常性复习、阶段性复习和终结性复习四种类型。
　　准备性复习又可称为基础性复习，一般在新学年开始前进行，目的是使学生形成学习新知识的准备，缩小学生间学习基础的差异。例如 高中政治，在高中一年级开学前两周对化学内容的复习即属于此类。日常为配合新课教学而对旧知识所作的复习也是一种准备性复习。
　　日常性复习主要包括新课结束时的巩固性复习和新课前的检查性复习(检查前一课的学习效果和课后复习情况)，它们一般不占用整节课时，是最基本和最经常的复习。
　　阶段性复习是在学完一章或一个单元(包括若干节或若干章)后的复习，期中复习和期末复习也可以划属于阶段性复习。
　　终结性复习指学业结束时的复习，主要指总复习和总复习。

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