近半百的湘楚大学考
在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦。他不着意于收藏，但偶尔也会买上几件被店主看漏了眼的小玩意，价格便宜，又“
真”
又“
古”
，作平日休憩时的把玩，那一份快意只有他自个儿知道。
古玩街的店铺，他太熟悉了，有经营专项的，也有啥都上柜出售的，前者历练已久，属于“
老江湖”
了，后者往往初入此道，于杂乱中显出一种热闹。柏寒冰特别留意于后者，往往在这种地方，可以“
拣漏儿”
，淘到称心的宝贝。
在午后稀薄的阳光下，柏寒冰走进了这家新开张的“
赏奇斋”
。进店一看就知道店主就是个品位不高的新手。
柜台里果然站着个轻人，不到三十岁，长得很粗壮，浓眉．大眼．高鼻，下巴上蓄着一小撮胡子。看见有客人进来，他只是点点头，连问候都没有一声，不是过于自矜，就是有点傻愣。
柏寒冰冷冷地扫了他一眼。进门时，从墙上挂着的营业证上，知道这个店主叫毕聪。
柏寒冰先看字画，真的．好的，少！有一幅黄胄画的《毛驴图》，初看，题款是真的，细看，那几头毛驴用笔用墨虽与黄胄真迹有几分相似，但缺那么一点精气神。看得出是一张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另一张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。他再看博物架上的玩意儿，最终也只是摇了摇头。然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手链么？但说明卡上只是标着“
旧式手链”
四个字。
他相信他的眼力不会错，这串暗红色的琥珀手链，是用八颗琢磨好的琥珀珠穿成的，每一颗都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，毕聪是否明白这串手链是琥珀的。
柏寒冰问道：“
请问这手链是什么材质的？”
毕聪说：“
不知道。是从一个老宅子里收购来的，应该是个老玩意吧。”
“
出价多少？”
毕聪想了好一阵，咬了咬牙，说：“
五百元吧。”
柏寒冰心里笑了：这样大的琥珀珠，每颗应在百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。
“
请拿给我看看，好吗？” “
好，好。”
毕聪连声应道。
柏寒冰并不是真要看，只是作出看了又看的样子罢了，然后说：“
可以少点儿吗？”
“
多少呢？你说个价。”
“
四百元怎么样？”
毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说：“
你就再加五十元吧。”
“
行。我要了！”
柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说：“
你是
柏寒冰愣了，问：“
是。我并不认识你呀。”
“
我买过你一本谈考古的书，上面有你的照片。我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。”
“
小毕，我‘
拣漏’
了，这是琥珀手链，你居然没有看出来！”
“
是吗？我高兴啊，今天认识了你这位大教授。”
“
小毕，再见！”
“
柏教授，走好。”
又过了些日子，立冬了。
本市的一家拍卖公司，从古玩街征集了一批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。
在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定．估价。还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁听，以便增长见识。
柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。
“
“
啊，是小毕，你送了什么好玩意？”
“
一张已故大画家黄胄的《毛驴图》，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。”
“
就是挂在你店里墙上的那一幅？”
“
对，就是那一幅，还得请你美言几句啊。那串琥珀手链，你觉得满意吗？我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。”
柏寒冰全身的汗毛都竖了起来。他拍拍毕聪的肩，说：“
你纪虽小，心眼却多，真让我长了记性。”
然后，一昂首走进了会场。
轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对《毛驴图》的意见：款识虽真，画却是伪造的，一定要撤下来！
毕聪痛苦地垂下了头。
第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“
赏奇斋”
，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头走出了店堂。
（选自《小说界》有改动）
（1
）下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（5
分）
A
．这篇小说始终围绕湘楚大学考古系教授柏寒冰与“
赏奇斋”
老板毕聪之间的一系列矛盾冲突展开情节。
B
．柏寒冰教授特别留意古玩街新开张的店铺，因为在这种地方往往可以淘到称心的宝贝，他在“
赏奇斋”
就捡漏儿，淘到了一条琥珀手链。
C
．“
毕聪想了好一阵，咬了咬牙”
，“
毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地”
这些细节描写反映了毕聪的自矜，甚至是他的傻愣。
D
．柏寒冰教授淘到琥珀手链后，甚是高兴，不想却钻进了毕聪的“
套”
，毕聪知道那手链是琥珀的，是有意让柏寒冰尝点甜头，让他在关键时刻说违心的话。
E
．小说前半部分写柏寒冰教授到“
赏奇斋”
去淘宝，看到黄胄的《毛驴图》并对这幅画作了详细的赏鉴，主要为了表现柏寒冰是古玩鉴赏的行家。
（2
）结合全文分析
分）
（3
）谈谈“
琥珀手链”
在小说中的作用。（6
分）
（4
）这篇小说在主题思想．人物塑造．情节结构等多方面都有其特点。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8
分）
参考答案：
12
．（1
）D A
（D
得3
分，A
得2
分，B
得1
分（A“
始终”
一词不够准确；B
柏寒冰教授在“
赏奇斋”
实际上中了毕聪的计谋；C
这些细节描写写出了毕聪的处心积虑；E
主要是为后文做铺垫）
（2
）古玩鉴赏方面的行家里手，从对黄胄画作的鉴赏和对琥珀手链的识别上可见一斑；真诚，他从毕聪那里买到琥珀手链之后即如实告知毕聪那条手链是琥珀的；精明，当他看到琥珀手链并确定是真品之后，还与毕聪讨价还价；正直不阿，面对毕聪的狡诈，坚持正义，不说违心的话。（每点2
分，答出三点即可）
（3
）一是线索作用，作品的情节大都围绕手链展开；二是通过人物对手连的态度，生动的刻画了人物形象；三是凸显主题作用，一条琥珀手链彰显了当今社会人们在利益面前不同的选择。（每点2
分）
（4
）观点一：主题思想鲜明，发人深思。
以小见大，作品以一条琥珀手链反映在纷繁的社会背景下人们的不同追求；讽刺了毕聪这一类处心积虑的人；警示我们：正义和正直时刻都在考验着人们，在多元的社会中，要抵御诱惑，守护我们的精神家园。
观点二：人物形象鲜明．突出。
抓住
观点三：情节结构紧凑．跌宕。
以“
琥珀手链”
构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；小说前半部分舒缓．波澜不惊，后半部分高潮迭起，令人惊奇，似意料之外，又尽在意料之中；在小说的情节当中，埋伏笔，作铺垫，使小说平中见奇。
（不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分，酌情给分。观点明确2
分，论述合理．理由充分6
分）
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