高中数学逻辑推理强抽象程度高 知识难度大

编辑: 逍遥路 关键词: 高中数学 来源: 高中学习网


  刘家云

  成都七中实验学校数学组高级教师

  高中数学是高中的绝对龙头学科,对于文科生和理科生都至关重要。高中数学相对于初中数学而言,逻辑推理强,抽象程度高,知识难度大。

  高、初中数学差异大

  1、教材内容的差异

  初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,教材内容通俗具体,多为常量,题型少而简单。而高中数学内容抽象,多研究变量、字母,不仅计算的技巧性强,而且还注重理论分析。高中数学要在两年左右的时间里完成必、选修近10本教材内容的学习,所以时间紧、任务重,势必会加快教学节奏,从而使学生难以适应。

  2、教师教法的差异

  初中时由于各学科知识容量并不是很大,教师让学生多做重复性练习和作业,进入高中后,由于知识容量大,教学时间有限,老师课堂的教学容量大,就开快车,抓进度。再加上难度增大,需要把教材深化延伸,很多知识不可能讲得面面俱到,需要学生有自主学习、自我消化的能力。

  3、学生学法的差异

  初中学段的学习,或多或少地是在老师、家长的严厉督促下被动地学习,学习的自觉性、自主性较差。而高中不仅要求学生完成课堂作业,还要求根据自己的实际进行自我调整,要有主动求知的欲望,要有极强的自控能力,要有自主学习的意识,更要有自主探究的能力和合作学习的能力。

  进入高一后的应对策略

  1、务必“依靠”自己

  学生是学习的主体,优异成绩的获取终归是靠自己的不断探索。高中学生数学的自主学习应该包括超前学习、精心演算、反思总结、深入探究等。

  2、充分“利用”老师

  高中数学教材是通过“模块”的形式呈现的,如果没有老师的引领,学生在学习时会觉得内容繁杂、无序,难以形成知识结构和“思维链”,无法形成对知识整体把握。最好的提问时机是在课堂,有问题及时发问,课后也要经常和老师交流。

  3、尽量“借助”同学

  每门学科总有牛人,我们理应向高手学习,同学之间的互相切磋是非常有效的学习方式。

  4、克服“两种”心理

  一是“放松”心理。一些学生觉得初中数学成绩很不错,过高地估计自己,认为只要稍微用点功就可以应付学习,而不肯在学习上加倍下工夫,结果却是“大意失荆州”。二是自卑心理。一些学生初中数学底子较薄,信心不足,进入高中后,也不主动找老师问问题,久而久之,成绩就越来越差。

  本文来源:四川新闻网-成都商报


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