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《伊卡洛斯的翅膀》阅读答案及解析

编辑: 路逍遥 关键词: 高中小说阅读 来源: 逍遥右脑记忆


伊卡洛斯的翅膀 ① 伊卡洛斯是希腊神话中代达罗斯的儿子,被克里特岛的国王米诺斯关在他父亲建造的巧妙迷宫里。为逃出迷宫,代达罗斯用羽毛和蜜蜡为伊卡洛斯制造了一双翅膀。 伊卡洛斯的翅膀

伊卡洛斯是希腊神话中代达罗斯的儿子,被克里特岛的国王米诺斯关在他父亲建造的巧妙迷宫里。为逃出迷宫,代达罗斯用羽毛和蜜蜡为伊卡洛斯制造了一双翅膀。飞出迷宫时,代达罗斯嘱咐伊卡洛斯,不可飞得太低,因为翅膀碰到海水会湿透;也不可飞得太高,因为太阳的热量会把蜡融化。父亲出于谨慎的教诲没能阻止轻人冒险,伊卡洛斯往高处飞去,太阳融化了蜜蜡,他从空中栽了下来。

在《论古人的智慧》里,弗兰西斯〃培根用这则寓言说明道德领域中间道路的必要性:“
美德之路不偏不倚落在过分与不及之间。伊卡洛斯轻气盛,自然而然会成为过分那一端的牺牲品。”
寓言的妙处是可以反复解说,比如伊卡洛斯的翅膀,就可以非常恰当地用来譬喻文学中的想象力——
优秀的写作者必须把想象控制在现实和无稽之间。

马尔克斯讲过自己写《百孤独》时的一个困难——
他虽然已经知道俏姑娘雷梅黛丝必将飞上天空,却不知怎么让她起飞。直到有一天,“
一个来我们家洗衣服的高大漂亮的黑女人在绳子上晾床单,怎么也晾不成,床单让风给刮跑了。当时,我茅塞顿开。‘
有了。’
我想。美人儿雷梅黛丝有了床单就可以飞上天空了。”
在这种情况下,床单便是现实提供的一个因素。

二十前,余华就在《强劲的想象产生事实》里提到过马尔克斯这个故事,并表达了自己对此的看法:“
想象应该有着现实的依据,或者说想象应该产生事实,否则就只是臆造和谎言。”
想象力必须通过现实的检验,绾合想象和现实的本领,余华称之为洞察力。

文学中的现实,如纳博科夫所说,“
包含某些超越视力幻觉和实验室试管的东西。它里面有多重因素:有诗歌,崇高的情感,精力与努力,同情,骄傲,激情”
,是“
将许许多多个体现实混合后的一份标本”
,仿佛日常现实的某种全息图像。文学现实的显现,凭靠的是写作者的洞察力,而不是,或主要不是对日常现实的记述或还原能力。两辆卡车公路相撞,一个人从二十多层的高楼跳下,这是日常现实。卡车相撞,发出巨大的声响,将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落;从高楼上跳下的人,由于剧烈的冲击,牛仔裤都崩裂了——
余华说,这才是文学中的现实:“
满地的麻雀和牛仔裤崩裂的描写,可以让文学在现实生活历史事件里脱颖而出,文学的现实应该由这样的表达来建立,如果没有这样的表达,叙述就会沦落为生活和时间的简单图解。
?


对现实的洞察造成不同作品之间的差异,甚至决定着人物性格的塑造。余华由俏姑娘的床单想到《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飞毯,并指出了它们之间的差异,“
神奇的飞毯更像是神话中的表达,而雷梅黛丝坐在床单上飞翔,则是充满了生活的气息”


就像诗人受到音节和韵脚之类的约束,从而必须比普通人更殚精竭虑地对自己的素材下工夫,故此能够更好地表现人类社会中那些微妙的关系,对现实的洞察牵制了想象力,也同时给想象力灌注了灵魂。“
有灵魂的想象让我们感受到独特和惊奇的气息,甚至是惊异和骇人的气息,反过来没有灵魂的想象总是平庸和索然无味。”
米塞斯说,“
心智正常的人不能想象完全无拘无束的生活”
,世界上也根本就没有完全自由的想象。□


尼尔斯.
玻尔在回应各种各样业余物理学家对量子力学的胡乱猜测时,说过一句话:“
我们都同意你的理论是疯狂的。你和我们的分歧在于,它是否疯狂到了足以有机会正确的程度。”
对文学中的想象来说,这句话或许可以改成:“____________________________ ”
别忘了,那双伊卡洛斯的翅膀,必须在天空和海洋之间扇动。
1
、作者讲述希腊神话故事的用意是__________________________________________
。(2
分)
2
、第②
段中“
无稽”
一词在文中的意思是____________________________________
。(2
分)
3
、把下列语句组织起来填入第⑦
段方框处,语意连贯的一项是( )。(3
分)

而是出于想象力对现实限制的尊重

甚至不妨说,把现实给予的限制内化为一种心智的需求

文学作品中出现的光明或辉煌

是一个优秀写作者的必须。

不是因为想象力的茫无边际
A
、③②④⑤① B
、③⑤①②④ C
、②⑤①③④ D
、②③④⑤①
4
、根据文意,推断第⑧
段横线上最恰当的句子是( )(2
分)
A
、我们都同意你的洞察是疯狂的。分歧在于,它是否疯狂到了有机会成为某种确凿的程度。
B
、我们都同意你的洞察是疯狂的。分歧在于,它是否疯狂到了有机会成为某种合理的程度。
C
、我们都同意你的想象是疯狂的。分歧在于,它是否疯狂到了有机会成为某种现实的程度。
D
、我们都同意你的想象是疯狂的。分歧在于,它是否疯狂到了有机会成为某种真实的程度。
5
、依据第⑤
段中关于“
文学中的现实”
的阐释,对下面文学作品进行分析。(4
分)
格里高尔变成甲虫之后,父亲在房间里追逐他,并用苹果袭击:“
一个扔得不太用力的苹果轻轻擦过格里高尔的背,没有带给他什么损害就飞走了。可是紧跟着马上飞来了另一个,正好打中了他的背并且还陷了进去。”“
格里高尔所受的重创使他有一个月不能行动——
那个苹果还一直留在他的身上,没人敢去取下来,仿佛这是一个公开的纪念品似的。”
(卡夫卡《变形记》)
6
、全文论述了如何控制文学中的“
想象”
,请对此探究,提出自己的看法。(4
分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
1
.作者讲述希腊神话故事的用意是 。(2
分)
【参考答案】以故事中的伊卡洛斯的翅膀喻全文议论的话题“
文学想象力”
,领起全文;(1
分)讲述故事使读者清楚地知道题目含义,了解立论的基础。(1
分)
【测量目标】II.10
分析文章的思路、结构、写作特点。 【考查内容】分析文章思路,理解段落间的内在联系。
试题分析】文章标题“
伊卡洛斯的翅膀”
,第一段的希腊神话故事首先让读者了解了题目的含义。联系下文主要内容,第二段以培根借这则寓言所阐发的道理自然引出“
伊卡洛斯的翅膀”
的本体,文学中的想象力。思考本题需关注神话故事在文中所处的特殊位置。
【答题分析】均分1.56
。本题2
分,1
分为形式上的作用,引出下文、呼应标题、引发阅读兴趣、让读者清楚题目含义,以上答案都给分;1
分为内容上的,要求写出“
翅膀”
比喻“
文学的想象”
,或者直接写出本文观点的具体内容。主要问题是学生缺乏文体意识,套用各种无关的术语,比如“
为下文作铺垫,打伏笔”
。有个别学生将此当作论据,表述为”
证明了下文„„
的观点”

学生答题示例 得2

呼应标题,点明标题“
伊卡洛斯的翅膀”
的由来,引出作者的观点“
优秀的写作者必须把想象控制在现实与无稽之间”

得1

呼应题目并引出文章的论题,引发读者的兴趣。
得0

希腊神话引出下文培根的解说:道德领域中间道路的必要性和作者的写作控制。
2
.第②
段中“
无稽”
一词在文中的意思是 。(2
分)
【参考答案】文学想象中不可考证的臆造和谎言。
【测量目标】I.2
理解词语、句子在文中的含义。
【考查内容】理解词句在语境中的含义
【试题分析】“
无稽”
本义为“
无可查考”
。根据下文余华之言可以推断,文学的想象必须通过现实的检验却并非还原现实,也不是臆造和谎言,而是比现实疯狂的某种现实。此处“
无稽”
指向“
文学想象”
的过分一极。
【答题分析】大多数学生能联系下文,找到臆造和谎言,但是未指出此处为“
文学想象”
中的臆造和谎言,或者仅写了“
臆造的想象”
,给1
分。
学生答题示例 得2

没有现实依据的文学想象。
得1
分 臆造和谎言。
得0
分 疯狂的想法。
3
.把下列语句组织起来填入第⑦
段方框处,语意连贯....的一项是( )。(3
分)
【参考答案】B
【测量目标】II.8
筛选、整合文中信息
【考查内容】理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。
【试题分析】做这类题目需有整体感,得将这段文字放在上下文段中利用关联词、代词以及修辞手法去排列。
【答题分析】(略)
4
.根据文意,推断第⑧
段横线上最恰当...
的句子是( )(2
分) 【参考答案】C
【测量目标】II.12
根据文章内容,进行推断、想象和探究。 【考查内容】理解文章的主要内容并进行准确推断。
【试题分析】本句出现在文章结尾,且前有“
对文学中的想象来说”
后有“
那双伊卡洛斯的翅膀”
的提示,因此句中核心词语应为“
想象”
;文中将“
现实”
看作“
想象”
的依据和检验标准,因此该选C

【答题分析】(略)
5
.依据第⑤
段中关于“
文学中的现实”
的阐释,对下面文学作品进行分析。(4
分)
【参考答案】文学中的现实是个体现实的混合,凭靠写作者的洞察力。(1
分)如卡夫卡的描写把格里高尔变成甲虫,腿不再是手,无法够到自己的背,不能取下背上的苹果,只好任苹果陷在身上。(1
分)就这样,卡夫卡展现了他衔接想象和现实的洞察力,逐步积累着格里高尔的虫的特征,包括他的虫的外表所有的可悲的细节。(1
分)这样的表达,文学从现实生活中脱颖而出,产生震撼人心的艺术效果。(1
分)
【测量目标】II.12
根据文章内容,进行推断、想象和探究。
【考查内容】把握段落阐释的主要内容和形式并以此未依据分析非连续性文本。 【试题分析】“
依据„„
的阐释”
,从答案看,是依据第五段作者阐释的观点和阐释的方法(结构层次)来分析如下作品。本段围绕“
文学中的现实”
认为其为多个个体的混合,且要凭靠写作者的洞察力。阐释的层次为“
观点—
具体事例—
阐释事例—
效果”

【答题分析】学生仅理解为依据第五段作者阐释的观点来分析,因此部分学生先概括了原文作者的看法,但是大部分学生直接就分析作品,作者的观点是在分析过程中捎带出的且并未写出效果。因此,即使四个得分点都出现了,但是答题不讲究层次的,不给满分,当然阐释时应从日常现实和文学中的现实着眼,如果阐释与本段观点关联度不高的,这1
分就不给了。另外有部分学生依据的观点不是第五段有关“
文学中的现实”
的,也有答案就是各段中抄了些句子拼凑而成,都要扣分。
学生答题示例 得4

文学中的现实是多个个体现实的混合。格里高尔变成了甲虫,有坚硬的背,这是超越现实的不可能的,而它有了光滑圆润的背,苹果可能飞走,也可能陷进去而取不出来,这是结合了现实的观察。虽然是想象,却让人感到独特和惊奇,印象深刻。
得3

片段文字体现了作者超强的洞察力。第一个苹果扔得不太用力,可能只是尝试的心理,第二个正好打中并陷进背里,没人敢去把苹果取下来,生动体现出家人的畏惧与冷漠。这样的描写使“
文学”
比“
对日常的记叙”
更有吸引力。
得2


扔得不用力”“
轻轻擦过”“
陷了进去”“
没人敢去取下来”
这些描写,使看似荒诞的格里高尔变成甲虫的故事真实起来,让人仿佛心眼所见。作者的洞察力,使他的想象控制在了现实与无稽之间,源于生活而高于生活。
得1

苹果“
打中了他的背还陷了进去”“
没人敢去取下来,仿佛这是一个公开的纪念品似的”
,让文学在现实生活中脱颖而出,作者以洞察力给想象灌注了灵魂。
得0

卡夫卡所写的这个段落指的是人们只有受到挫折才会记忆深刻,但甲虫在第一次被苹果擦到就提高警惕,就可以避免后来的伤害,人们在吃过亏之后就应该提醒自己不要在同一件事上栽倒第二次。
6
.全文论述了如何控制文学中的“
想象”
,请对此探究,提出自己的看法。(4
分) 【参考答案】作者认为文学中的想象,凭靠洞察,有现实的依据并能通过现实检验,必须控制在现实和无稽之间。(1
分)我认为文学想象创造的世界要有细节的真实。(1
分)作品中有了这样的细节,想象就变得合理了,当然它是基于现实生活的观察和描摹的,具有不可辨驳的真实性。(1
分)以此为基础再怎么荒诞的小说,也能让读者感受到这是想象而不是虚幻。(1
分)
【测量目标】II.12
根据文章内容,进行推断、想象和探究。 【考查内容】理解文章内容,通过探究提出自己的补充看法
【试题分析】本题倾向于对内容的把握。首先要表述文中关于如何控制文学中的“
想象”
的观点,并要有一定的阐释分析,各1
分,共2
分;既然是探究,就要对如何控制文学中的“
想象”
提出补充看法并适当阐发或能得出结论,且必须是文中并未提到的内容,要基于文本又要超越文本。
【答题分析】大部分学生只是梳理文中信息,概括了文中论述的有关如何控制文学中的想象的内容并分条陈述,回答的是“
简述本文所论述的如何控制文学中的“
想象”
的内容”
。个别学生探究的内容在话题之外,有一部分学生答成了赞同不赞同。学生的探究答案中比较合理的还有“
文学想象需要艺术的夸张”
、“
控制在现实和无稽之间要有严密的逻辑性”
。极个别学生以具体事例体现出探究的意图,但是表达不够清晰的,也酌情给分。
学生答题示例 得4

文学想象要控制在现实和无稽之间,要尊重现实,又要恰当地绾和想象和现实,不能只是简单地还原或者记述现实。我认为优秀的作者要留心现实,细心观察,处处留意生活中真实的细节,这样待文学想象时,方能写出具有文学现实的文章,使想象蕴含作者所要表达的精神内涵。
得3

控制文学中的想象必须先具有洞察力。这种洞察力必须来源于生活,要作者从方方面面观察中,一点一滴才能做到,即使洞察力有时束缚想象,但亦赋予想象新的灵魂,所以我认为,控制想象,必先关注生活,发现生活。
得2

洞察给文学的想象灌注了灵魂。司马迁写历史人物蔺相如,他并未在场,但是蔺相如的形象却让读者感受到智勇双全,栩栩如生,有想象的成分,但是符合现实中的真实和历史真实。(猜想他是想说“
日常真实经提炼后置换到历史真实中去”

得1

文学中的想象时不能脱离现实的。尽管对现实的洞察牵制想象力,却同时给想象力注入了灵魂。我觉得作者的看法相当有道理,基于现实就是文学创作的骨架,一旦完全脱离了现实的文学作品就是一堆没有骨架的烂肉。
得0

文章中论述了控制文学中的想象应该既有自己的个性又要符合现实,充分论述了文学作品也有自己的尺度。在创作文学作品的时候应该控制想象,日常生活中也应该把握尺度,控制分寸,懂得做人的尺度。

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