（台湾）张晓风
家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。父亲的追思会上，我问弟弟：“
追诉平生，就由你来吧，你是儿子。”
弟弟沉吟了一下，说：“
我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。”
然而，我真的知道父亲吗?
我们曾认识过父亲吗?
我愕然不知怎么回答。
读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱的眼神。他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧!
听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。然而，我真认识那孩子吗?
那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。我平生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。
“
台湾出的东西，就是没老家的好!”
父亲总爱这么感叹。我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢?
他离开老家都已经这么多了。“
老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。”
他指着院子里的香椿树，台湾的，“
长这么细细小小一株。在我们老家，那可是和榕树一样的大树咧!
而且台湾是热带，一到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——
呼噜——
地一直流，下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀——”
我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。但父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“
呼噜——
呼噜——
”
流汁，我被他言语中的象声词所惊动。那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。但我真的明白那棵树吗?
父亲晚，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：“
总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”
他对总理一心崇敬——
这一点，恐怕我也无法十分了然。我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。“
我们，那个时候……
读了总理的书……
觉得他讲的才是真有道 理……”
能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的——
而这种幸福，我并不能体会。
轻时的父亲，有一次去打猎。一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内—
一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“
杠子手”
，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“
山难改，性难移”
，从来不屑于改正。然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——
我何尝真正了解过他?
《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚身披红斗篷的宝玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：“
竟哄了老太太十九，如今叫我才明白——”
贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢?
家人之间，亦未必真能互相解读吧?
我于我父亲，想来也是如此无知无识。他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能都能一一探知、一一感同身受呢?
蒲公英的散蓬能叙述花托吗?
不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。我终于明白，我还是不能明白父亲。至亲如父女，也只能如此。
我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。
（1
）作者开头说“
其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉”
，这句话在行文结构上有什么作用?
（4
分）
【答案】引起下文对父亲的追忆；（2
分）与后文写认识到没有谁可以彻底认识一个人相呼应。（2
分）评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
。
（2
）结合原文，赏析文中画线的两个句子。（4
分）
①
父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“
呼噜——
呼噜——”
流汁。
②
我们，那个时候……
读了总理的书……
觉得他讲的才是真有道理……
【答案】（4
分）（1
）通过写父亲用象声词形容家乡香椿腌制过程，生动表现出父亲对故土的怀念，让父亲的形象更加亲近有趣。（2
分）
（2
）写父亲说话的时断时续，意犹未尽，更加突出父亲老的形象；表现父亲对敬仰者的信任与追随的精神品质。（2
分）
评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。
【解析】
试题分析：本题考查赏析句子的能力，这类题目要从手法和内容两方面来分析。第一个句子从手法上来看，“
呼噜——
呼噜——”
运用了象声词，生动形象，使读者仿佛身临其境；从内容上看，父亲能够这样形容香椿的腌制，足见父亲内心里对这些能代表故土的生活细节有着一种亲切，表明父亲对故土难以忘怀，时时思念。第二个句子，从手法上看，用了三个省略号，而省略号的一个作用是表示说话内容有所省略，意犹未尽，还有一个意思便是表示声音时断时续；从内容上看，时断时续的声音，符合老的父亲人物特点，也写出父亲对孙中山先生诉说不尽的缅怀和敬仰。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
。
（3
）从全文来看，简要概括作者所写的父亲性格特点。（4
分）
【答案】（4
分）学习勤奋上进，怀念故土，对人或事死心塌地，性格能够变通。（每点1
分）
评分标准：意思对即 可，踩点得分；其他答案，酌情给分。
【解析】
试题分析：本题考查对人物形象的把握。这类题目解答时，要借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。父亲上学读书时一心苦学上进，宁可走远路上学，只为了能背书，可分析出父亲的好学上进；进时想念老家，感叹台湾的东西没有老家的好，可分析出父亲怀念故土；对孙中山先生“
生死追随”
，“
死心塌地”
，可分析出他对人对事死心塌地；父亲为人耿直，被称为“
杠子手”
，但他却对一只小鸟生出慈柔之心，可分析出他性格能够变通。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
。
（4
）作者以“
不识”
为题，如果把题目改给“
回忆父亲”
好不好?
试加以比较分析。（6
分）
【答案】（6
分）“
不识”
作为行文的主线（或“
线索”
）贯穿全文，引起读者的思考；（2
分）作者由“
不识”
到认识，是逐步理解父亲，对父亲的情感加深的过程；（2
分）若以“
回忆父亲”
为题，则显得平淡无奇，没有“
不识”
具有的发展性的推动功能。（2
分）
评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。
【解析】
试题分析：此类题目是探究性题目，注意要从表达主题的角度、行文作用的角度、吸引读者的角度思考。如果一篇文章的题目能够更好地突出主题，作文中起到了某种作用（如做线索），可以有效吸引读者，那么这个题目就是好的题目，反之则是应该否定的题目。一般来说，这类题考生可以答现在的题目更好，也可以答原来的题目好，但无论认为哪一个题目好，都要写出充分的理由来，要自圆其说，言之成理。本题建议答原题目好，因为从整篇文章来看，写的是自己对父亲的认识逐渐加过程，所以“
不识”
起到了线索的作用；从表达主题的角度看，由“
不识”
而“
识”
，突出了对父亲情感加过程，有深化主旨的作用。而“
回忆父亲”
则是一个太过寻常的题目。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
。
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