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文学类文本阅读??散文复习指导教案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中散文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


文学类文本阅读散文 复习指导 教案 设计:张小溪 教学目标: 1. 了解把握文学类文本阅读关于散文方面的考点要求,通过选择 2008 高考试题来进行说明。 2. 分考点进行教学,以考点 文学类文本阅读——散文
复习指导

教案

设计:张小溪
教学目标:
1.
了解把握文学类文本阅读关于散文方面的考点要求,通过选择
2008
高考试题来进行说明。
2.
分考点进行教学,以考点为课堂灵魂,以练习讲评为授课平台,通过训练——讲评,引导学生掌握一定量的解题方法与技巧。
3.
以写作为延伸,在着重分析散文文章结构的同时,引导学生关注散文结构,并学会写散文。
教学重点:考点的阐释与解题方法的指导
教学难点:解题方法的运用、写作上的迁移,探究题的解题指导。
课时安排:
10
课时。
教学辅助手段:多媒体
教学整体安排:
第一课时
教学内容:课堂上完成《核按钮》散文模块高考试题,阅读解题指导。
教学目标:课堂训练,督促学生熟悉文本,初步把握散文阅读的技巧。
教学重点难点:学生完成练习的积极性,真实性,阅读的效率。

第二课时
教学内容:讲评《吟风》《落叶是疲倦的蝴蝶》,关注散文考点与题型的设置。

教学目标:通过讲评练习,一是反馈学生的作答情况,二为散文阅读指导作好铺垫。
教学重点、难点:自主分析文章结构
第三课时
教学内容:
讲评《总想为你唱支歌》,总结散文阅读的方法。
教学目标:与第二课时内容相结合,初步总结散文阅读应该注意哪些问题。
教学重点、难点:答题技巧与答案的组织方法指导
第四课时
教学内容:文学类文本阅读考点说明与阐释(分析综合
C

教学目标:在前三节课的基础上,对文学类文本阅读考点的分析综合中的子考点进行解释,
教学重点、难点:考点阐释与高考真题的结合。
第五课时
教学内容:文学类文本阅读考点说明与阐释(鉴赏评价
D

教学目标:在前三节课的基础上,对文学类文本阅读考点的鉴赏评价中的子考点进行解释,
教学重点、难点:考点阐释与高考真题的结合。
第六课时
教学内容:文学类文本阅读考点说明与阐释(探究
F

教学目标:在前三节课的基础上,对文学类文本阅读考点的探究中的子考点进行解释,
教学重点、难点:探究题的解答方式与思路点拨。
三课时涉及文本:2007
山东卷《灯火的温情》)/2008
福建卷《吟风》/ 2007
广东卷
迟子建 《泥泞》/2008
重庆卷《时间是怎样地行走》迟子建/2008
湖北卷/ 2008
全国卷1
《阳关古道苍凉美》/2008
安徽卷《我与地坛》/2008
湖南卷 《谈静》/2008
天津卷《敦煌》)
第七课时
教学内容:课堂训练《告别三峡》《麦天》《灯火的温情》
教学目标:在考点阐释的基础上,以训练的方式进行巩固。
教学重点、难点:学生对解题技巧的掌握
第八课时
教学内容:讲评《告别三峡》《麦天》《灯火的温情》,注重文章结构的分析。
教学目标:通过讲评练习,一是反馈学生的作答情况,二为检查散文阅读指导。
教学重点、难点:文章结构的自主分析


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