高二语文组
主备人：朱老师
【教学目标】
1
、理清文章结构层次，感知思想内涵。
2
、通过阅读，引导学生正确认识作者关于时间的论断
3
、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
教学重点
分析课文层次感知思想内涵。
教学难点
引导学生正确认识作者关于时间的论断。
教学方法
自读品味法、讨论交流法
学法设计
研究讨论
——
分析归纳
【课时安排】
两课时
【知识链接】
1
、作者简介
周涛
中国著名诗人、散文家
。生于
1946
3
月，
祖籍山西，在京启蒙
,
少随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任、新疆作协副主席。
有诗集《八月的果园》、《野马群》，散文集《游牧长城》、《逃跑的火焰》等。
曾获第一届全国新诗
(
诗集
)
奖，第二届、第三届中国人民解放军文艺奖，其作品《中华散文珍藏本
·
周涛卷》获鲁迅文学奖
(1995
～
1996
全国优秀散文奖
)
。
2
、整体感知
这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
【课前积累】
疏通生字词
鼬（
）鼠
日晷（
）
谄（
）媚
屙（
）出来
发轫（
）
蹂躏（
）
鬼祟
(
)
藐（
）视
裹挟（
）
逃遁（
）
学习过程
第一课时
一、
感知文章内容，理清结构层次：
1
、快速阅读文章，感知文章内容
2
、试着理清文章思路
本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。
第一部分：开篇至“
”。中心问题：时间是什么？
第二部分：“
”至“
”
。中心问题：我们怎么对待时间
第三部分：“
”至最后。中心问题：时间怎么对待我们
二、赏析第一部分
中心问题：时间是什么
本文一篇情理兼备、文质并茂的散文。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。
1
、
有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写在纸上，然后交流，最后推荐宣读）
2
、
讨论
（
1
）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？
（
2
）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一切生命的杀手和产婆。”
【作业】
完成第二课时导学案
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