陈寅恪：为学术的一生 柳青 当，清华上下都叫他陈寅恪（ que ）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。有人请教他： 为什么大家都叫你寅恪（ que ），你却不予纠正呢？ 陈 陈寅恪：为学术的一生
柳青
当，清华上下都叫他陈寅恪（que
）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。有人请教他：“
为什么大家都叫你寅恪（que
），你却不予纠正呢？”
陈先生笑着反问道：“
有这个必要吗？”
，他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的。他在国难、家恨和个人的不
幸中，为学问付出了一生。
1925
，清华大学成立“
清华国学研究院”
。国学院的四大导师中，三位是当时大名鼎鼎的人物，其一是开创用甲骨文研究殷商史的王国维，另有戊戌变法的核心人物梁启超，以及哈佛大学归来的语言学家赵元任。四人中陈寅恪最晚到校，且尚未出名，他一无大部头的著作，二无博士学位。只因梁启超一句，“
我的著作加到一起，也没有陈先生三百字有价值。”
远在德国游学的陈寅恪便接到了国学院导师的聘书，时36
岁。
离开故国时，他一心向西学，当他重回故土，带回来的却是东方学。游历西方的岁月里，陈寅恪意识到“
中学”
必要介入世界学术大潮流，否则将无法和“
西学”
对话，甚至不能解释自我，他明确主张中国学术“
吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”
。
1937
抗战爆发，陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。女儿回忆，父亲放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因为他只想尽快离开沦陷区。
离开北平前，陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙，当书到长沙，就悉数被毁于战火。藏书被毁，他随身携带的常用书籍，亦在绕道去昆明的路上，大量被盗。他日后的学术研究，将主要依靠记忆了。
就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著——
《隋唐制度渊源略论稿 》和《唐代政治史述论稿》。
在四川李庄时，傅斯为照顾陈寅恪，让邓广铭住他楼下，说陈先生若有事跺地板，你就马上跑去。每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是躺在床上呻吟，说自己的身体快不行了，快坚持不住了，但是他说，“
我不写完这两稿，我不死。”
1944
12
月12
日
，陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白诗笺证稿》完成了。就在这天早上，他起床后痛苦地发现：他的左眼也看不清了。他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。半后二战结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。
57
岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治学读书第一需要的双眼。没有人可以了解，失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭，因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。在学生们的记忆里，过去陈寅恪上课讲到深处，会长时间紧闭双眼，但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬。
1953
，病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词《再生缘》，听后大受震动。尚未病愈的他用口述的方式，撰写《论再生缘》，由此开始探索明清历史和文化。
当陈寅恪沉浸于新的学术领域时，中国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。他拒绝了。《对科学院的答复》一文中，起首便是：我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。这篇广为流传的碑文里，陈寅恪表达了这样的思想：读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。他提出“
不要先存马克思主义的见解，再研究学术”
，在那个代是惊世骇俗的。
1958
，陈寅恪已成学术界“
拔白旗”
的对象。他不再教课。他说：“
他们不要我的东西，不是我不教。”
他依然坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。
1961
8
月，阔别12
的挚友吴宓来访。陈寅恪把《论再生缘》油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲，这就是后来的《柳如是别传》。
书写得很艰难。为了这部85
万言的百科全书，陈寅恪用去整整10
。柳如是的遭际，触动了他对经历了洋务运动、戊戌变法和抗日战争的家族以及自己身世的感怀。这部“
痛哭古人，留赠来者”
的书，忽庄忽谐，亦文亦史，极其丰富的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣。也许，晚的陈寅恪是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。
书稿完成于1964
，陈寅恪74
岁。五后，1969
10
月7
日，陈寅恪走完了他79
岁的生命历程。弥留之际，他一言不发，只是眼角不断流泪。
陈寅恪没有留下遗嘱。
（1
）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）
（
）
A
．他提出“
不要先存马克思主义的见解，再研究学术”
，在那个代是惊世骇俗的。这需要一个学者的高度，更需要一种勇气，这体现了他的毫不妥协的文人精神。
B
．“
他们不要我的东西，不是我不教。”
此乃1961
陈寅恪已成学术界“
拔白旗”
的对象时说的。他不再教课可依然坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。
C
．《柳如是传》将极其丰富的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣。晚的陈寅恪就是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。
D
．陈寅恪认为：“
读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。”
这展示了陈寅恪独
立坚持的一面，要想让真理得以发扬，必须摆脱包括意识形态等在内的观念。
E
．纵观全文，传主的精神可以概括为：追求真理，实事求是；不慕名利，坚守独立的人格和学术操守：潜心治学，死而后已。
（2
）文章题目说“
陈寅恪：为学术的一生”
，联系全文，说说他的一生是怎样奉献于学术的？请分点作答。（6
分）
（3
）作为一篇传记，本文在表现人物上有哪些特点？（6
分）
（4
）请联系当今实际谈谈对陈寅恪“
吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”
这一主张的理解。（8
分）

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