神
救
助
张莉
我一直以为自己是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。可是，一个没坐过火车，没看过电视，连
50
元人民币都没见过的山村小女孩，面对我的盛情邀请，竟然对城市的繁华不感兴趣。
那，我在瓦房店乡百车沟小学采访一位小学教师时，有一个小女孩从门缝里看了我好久，我笑，她也笑。老师介绍说，她叫范春芳，好学生。家里爸爸傻，妈妈哑，生活可困难了。两次辍学，她又靠养鹅、采药卖钱，回到了学校。后来我们结交。
夏天，在女儿的催促下，我接她来沈阳度假。我们登电视塔，逛公园，吃烧烤，唱卡拉
OK
，她却木然。一路上总是问我：
“
阿姨
,
妹妹的旧书能给我几本吗
?”“
那当然
,
你头一次来市里
,
玩够了再说。
”
她只好不作声。
晚上，我和女儿的说话声、电视的吵闹声都没能转移她的注意力。她先把女儿给她的旧书放进书包，又拼命从女儿的新数学书上往下抄题。我问她明天还想去哪儿玩，她说哪儿也不去了，想做完
50
道题，不会了还可以问妹妹。也许她懂得，这个繁华的城市不属于她，学到手的知识才是自己的。
范春芳来时穿了一件长长的金黄色的衫子，显然是成人穿过的旧衣服。可她说这还是村长从救灾衣服里挑出的最鲜艳的一件呢。女儿听得鼻子发酸，就从衣柜里往外掏衣服。她拿出一套蓝白相间的学生套装递给范春芳时，我的心动了一下，那是我在女儿生日时花
120
元买的新衣服啊。
“
这衣服姐姐穿太大，不合适。
”
我拦了一下。
“
上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合适的。
”
女儿没明白我的意思，范春芳明白了，
“
妹妹，你留着吧，这衣服太干净，不合适。你再给我几本用过的旧练习册吧。
”
女儿不由分说，先把衣服塞进她的包，又去找练习册。我有些不好意思，给她
200
元钱。她说：
“
学费您已经给我交两了，我不要。
”“
拿着，这是零花钱。
”
我也硬把钱塞进了她的包。
第二天范春芳要回家了，她抱着我的腿哭了半天：
“
阿姨，我一定好好学习，对得起您。
”
我嗓子发紧，说不出话。
从车站回来，女儿告诉枕头底下压着那套新衣服和
200
元钱。还有一张纸条：
“
阿姨，东西不带了，共拿走书
21
本，谢谢您和妹妹。
”
我突然感到这童心折射出我的心理残缺：
“
自信掩盖着虚荣，善良搀杂着自私。
”
自己的慷慨是有条件的，因为自己已经不需要了。而那孩子却在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我从经济上救助了范春芳，还是范春芳从精神上救助了我？
16
．文章题目
“
精神救助
”
的含义和作用各是什么？（
4
分）
______________________________________________________________
17
．
“
我也硬把钱塞进了她的包
”
，这句中
“
也
”
字奇妙，联系本段相关语句分析。（
4
分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
18
．
“
自信掩盖着虚荣，善良搀杂着自私
”
，这句剖析深刻。请就其所指内容和本句内涵分析。（
6
分）
___________________________________________________________
______________________________________________________________
19
．请概括文中
“
女儿
”
的形象，并分析该人物在文中的作用。（
4
分）
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【参考答案】
16
、含义是：我给了山区女孩物质的救助，山区女孩给了我精神的救助，让我看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。（
2
分）题目画龙点睛，升华主旨。（
2
分）
17
、
“
也
”
字与后面的
“
硬塞进她的包
”
一起写出了我为摆脱当时羞愧尴尬的处境貌似慷慨大方的自私的微妙心理。（
2
分）既与
“
我的心动了一下
”
相呼应，（
1
分）又与女儿强塞衣服的真诚形成一种鲜明对比。（
1
分）
18
、自信表现在一直以为善解人意，能解囊助人；但在
“
你头一次来市里，玩够了再说
”
等一些言语上，显示出城市优越感虚荣心；（
2
分）善良表现在接山区的孩子来城市度假替交学费；但却不愿意把女儿的新套装送出去。（
2
分）
“
我
”
是一种有条件的大方，一种已所不需时的慷慨，是一种更隐更深的自私。（
2
分）（答案应对语句在文中的所指以及深刻的内涵作分析。大意符合即可）
19
、
“
女儿
”
是个极富同情心、待人真诚的纯洁的少女形象（同情心、真诚各
1
分），跟文中的
“
我
”
的虚荣与自私形成一种鲜明的对照（
“
虚荣与自私
”
是
1
分，
“
对照
”
或
“
反衬
”
是
1
分）。
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