迟子建
①
第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群羊。那些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花，拈着它走向墓地。墓地太大了，它被划分了十几个区，白色的墓碑数不胜数，墓碑前几乎是没有鲜花的，不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓地，总有鲜花点缀着。我真不知该把花放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了，阳光飞舞着，环绕着墓地的翠绿的松柏将它的影子投到草地上，就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星可数，四周静悄悄的，只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声，我缓缓地独自穿行在墓地间看着十字架上的碑文，后来将那簇黄花献给了一个龄只有十五岁的战士，十五岁——
花季的龄啊！
②
有谁还会记忆着这些客死他乡的战士呢！他们无声无息地躺在这里，隔着苍茫的大海，诉说着他们永远的乡愁！他们的死亡，在历史教科书中，是伟大的辉煌的死亡。可是再崇高的定义，也不如生命本身的存在更富诗意，他们在最该对着青山碧海抒发豪情的龄闭上了眼睛，在最该亲吻恋人的龄闭上了嘴巴，所以我相信，他们轻的心，一直没有死亡，大海上那些漂浮的云，可是他们流浪着的灵魂？他们该诅咒谁？诅咒制造了那场人间地狱的希特勒和墨索里尼？或者诅咒让他们成就英名的艾森豪威尔？
③
在二战的将帅中，我最尊崇的人就是艾森豪威尔。凭着自己咄咄逼人的“
战绩”
，他成为一名五星上将，并且做了两届的美国总统。他的战绩之一，就是我面前的这片庞大的墓地，这样的战绩是多么的让人撕心裂肺啊！走在这样的墓地中，艾森豪威尔的光环在我心中黯淡了一圈，虽然我知道他仍然是一个伟大的将军！当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残！
④
诺曼底登陆距今已有六十了。为了纪念这个历史性的日子，在
⑤
诺曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我见过的世界上最苍凉的海岸！那飞起飞落的鸟，那飘来荡去的云，那在微风中摇曳着的松柏，那一望无际的墓碑，都在轻声诉说着一段已被我们逐渐遗忘看的历史，如果我们在阳光下看到了阴影，请不要惊诧，因为阴影从来就没有远离我们！
⑥
我想起了艾森豪威尔在1953
就任美国第34
任总统时发表的演说，他说：“
在人类从黑暗走向光明的历程中，我们已经走了多远？我们是否正在接近光明，接近所有人类都应享有自由和平的一天？还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼近？”
也许在他任职的四中，他深深体会到了这样的黑暗仍然存在，所以他在1957
连任时又强调：“
愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最终黑暗消失为止！”
⑦
黑暗消失了吗？
⑧
愿这样的墓葬能像火炬一样，照亮人间还残存的黑暗；让人类的光明，能像诺曼底的海水一样，汪洋澎湃，势不可挡！
（有删改）
19
．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4
分）（ ）
A
．第②
段结尾处一连串的问话，层层推进，增强语势，意在凸显作者对阵亡战士的
深切怀念。
B
．在作者看来布什、布莱尔祭奠长眠在这里的死者，给这里带来礼炮、鲜花的同时
更给他们从政带来帮助。
C
．本文以游踪为线，运用描写、议论、抒情的表达方式，融历史回顾与现实感怀于一体，引发读者思考。
D
．第⑤
段画线句子承上启下，引出艾森豪威尔相关的演说，其中“
阴影”
一词，既用本意，又用比喻义。
E
．结尾段用“
火炬”
比喻墓葬，形象表达出作者对未来充满希望；用呼唤的口吻，有助于抒发强烈的情感。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C
（综合分析）。
【答案和解析】答案：A C
解析：此题考查学生的辨析能力，仔细阅读与选项相关的语段，然后与选项进行对比分析，找出不同的选项即可。
【思路点拨】四步阅读化整为零。（1
）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2
）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3
）吟咏美读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4
）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。
20
．简要分析第①
段环境描写的作用。（5
分）
【知识点】本题考查考生理解景物描写的作用的能力，能力层次为B
级（理解）。
【答案和解析】答案：第①
段描写了诺曼底战士墓占地广、坟墓数量多，冷清、肃穆，和平代少有人来，意在表明人们已经渐渐淡忘了他们（2
分）；借此抒发对他们的敬意和惋惜之情（1
分），表达了作者内心感到的震撼（1
分），引出下方对战争的反思（1
分）。
解析：此题考查学生对环境描写作用的考查。其作用为：渲染气氛、推动情节的发展、深化作品主题。然后结合语境具体分析。
【思路点拨】分析景物描写的作用：首先，我们应从思想内容上考虑。可以试着从下面几个方面入手。 一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“
情景交融”
、“
借景抒情”
。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。二、渲染气氛。这一点在小说、戏剧中很常见。三、衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。四、突出主题。这种作用一般出现在文章的末尾。五、交代背景。这种作用一般出现在文章的开头。 其次，要从结构思路上考虑。在致有以下三种情况。一、为全文定下感情基调。这种作用一般也出现在文章的开头。二、起线索过渡作用。这种作用一般出现在文章的段落衔接处。三、推动情节的发展。
21
．理解下面的句子在文中的含义。（3
分）
当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残！
【知识点】本题考查考生理解关键句作用的能力，能力层次为B
级（理解）。
【答案和解析】答案：“
折取橄榄枝”
，“
已经构成了一种摧残”
，就意味着我们是在用战争换取和平，是以流血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平环境已遭破坏。这句发人深省，告诉我们只有彻底拒绝战争，才能真正拥有和平。
解析：此题考查学生的理解分析能力从橄榄枝的象征意义分析，它象征着和平，当我们折取橄榄枝，便意味着用战争换取和平，是以流血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平的环境已遭破坏。结合实际具体分析言之成文即可。
【思路点拨】理解句子的作用，要注意以下几点：①
首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。②
要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。③
要想到是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。
22
．联系全文，说说作者为什么以“
最苍凉的海岸”
为题？（6
分）
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对作品进行个性化解读的能力，能力层级为F
（探究）。
【答案和解析】答案：正因为这里不仅是海滩，还是一大片轻战士的墓地，作者以此为题表达了对他们的追悼；（2
分）这里已经渐渐被人们遗忘，或会有政客为增加政治砝码来到这里，作者以此为题，表达了自己心情的悲凉和复杂；（2
分）虽然二次大战已经结束了六十了，但是战争还存在，人们没有吸取教训，作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思。（2
分）
解析：此题考查学生对对文章的整体把握。因为这里不仅是海滩，还是一大片轻战士的墓地，作者以此为题表达了对他们的追悼；（这里已经渐渐被人们遗忘，间或会有政客为了增加政治砝码来到这里；作者以此为题，表达了自己心情的悲凉和复杂；虽然二次大战已经结束了六十了，但是战争还存在，人们没有吸取教训，作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思。
【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：①
是尽可能用原文的词语作归纳。②
是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：①
是对相关文字作层次分析；②
是注意按分值踩点得分，如分值为8
分的题要点一般不能少于四个，4
分题一般不能少于两个。
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