对人物形象的分析是高考诗歌鉴赏中常见的题型之一。一般来说，诗词中的人物形象，大致有两种情况：抒情主人公的形象，即诗人自己；作品中刻画的人物形象。
如何全面把握人物形象的特点，简洁准确地组织答案呢？笔者以为应该从三个方面入手
（一）熟悉三种设置问题的方式
1
、这首诗塑造了什么样的形象？
2
、试说说这首诗中的形象特点？
3
、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
（二）注意整理归纳解题分析思路
首先，关注题目、题材，搞清楚是田园诗还是边塞诗，是怀古诗还是羁旅诗，先圈定人物的阶层，具体可表述为“××
形象”
，比如：隐者形象、志士形象、抒情主人公形象等等。
其次，有点知人论世的意识，可结合对诗人的了解或题中的注释，总体上确定答题的方向。比如杜甫的忧国忧民情怀、王维的隐士情结，再李清照前后期生活经历的变化、辛弃疾壮志难酬的悲愤……
第三，适当关注环境描写，通过人物的生活环境把握分析人物。
第四，如果，作品中运用了典故，还应该借助典故的具体内容展开联想和想象，认识人物形象。
第五，立足作品，关注描写人物行为、语言、心理乃至情感的词语或句子，并在此基础上把握人物的性格特点。
（三）厘清答题步骤，记住三个环节。
1
、总说形象：概说塑造了什么样的形象。
2
、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
3
、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
（四）答题示例
【示例一】
阅读下面这首诗，回答问题。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
问：分析诗中塑造的陆鸿渐形象。
【答案】
（步骤一）总说：什么样的形象。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
说明：寄情山水、不以尘世为念是特点；结合解题思路一，这是一首田园诗，人物所属的阶层为：高人逸士。结合解题思路五，从表现人物的行为的语句：“
近种篱边菊”“
报道山中去，归来每日斜”
，可以确定人物的特点：寄情山水、不以尘事为念或者淡泊名利。
（步骤二）分析：依据的是什么。
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
说明：分析的内容一般不作具体要求，只要能结合具体词句自圆其说即可。
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