9—12
题。
昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁同“趋”而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺这地，犹且 攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。
《淮南子·修务训》
儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢 ，飞之三日而不集。”夫言其以木为 鸢 飞之，；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木 鸢 机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母，二者必失实者矣！
《论衡·儒增》
鲁般者，肃州敦煌人，莫详代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢 ，每击楔三下，乘之以归 。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。
注：鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。
9
．对下列各句加点词的解释，不正确的一项是
A
．墨子闻而悼之 悼，哀悼
B
．于是乃偃兵 偃，停止
C
．如审有机关 审，确实
D
．赍物具千数谢之 赍，赠送
10
．下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是
A
．臣见大王之必伤义而不得宋
师道之不传也久矣
B
．飞之三日而不集
客有吹洞箫者，倚歌而和之
C
．言巧工为母作木车马
谁为大王为此计者
D
．于凉州造浮图
覆杯水于坳堂之上
11
．下无句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是
①公输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取
②九攻而墨子九却之，弗能入
③刻木为鸢，飞之三日而不集
④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具
⑤机关为须臾间，不能远过三日
⑥作木鸢曷，每击楔三下，乘之以归。
A
．①②③
B
。①④⑥
C
．②⑤⑥
D
．③④⑤
12
．对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是
A
．《淮南子·修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。
B
．《论衡·儒增》一段，运用“以子之矛攻子这盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。
C
．《酉阳杂俎·贬误》一段，对鲁班的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整，语言生动。
D
．三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班，但体裁有别，叙议各有侧重，文字风格不同，表达主旨各异。
四（
22
分）
13
．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（
8
分）
（
1
）必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（
3
分）
（
2
）如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。（
3
分）
（
2
）般为断一手，其日吴中大雨。（
2
分）
【答案】
9
．
A
10
．
B
11
．
B
12
．
A
13
．（
8
分）
（
1
）果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？
（
2
）如果木鸾机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来。
（
3
）鲁般为他们砍断（木人）一只手，那天吴中就下了大雨。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解
B
。
10
．
试题分析：本题考查对虚词的理解判断能力，平时学习中注意积累归纳，考场上注意知识各迁移。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解
B
。
11
．
试题分析：本题考查筛选文中信息能力，考生可通读全文找到相关内容总结即可。
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为
C
。
12
．
试题分析：本题“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点 态度”，注意结合全文总结。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
13
．
试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子，解答时要注意对重点字词、句式的落实。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
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