题。（20
分）
这是1998
夏天。
月9
日
天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。
晕染开的，千丝万缕的蓝。
这天下午的阳光和其他寻常夏天里的阳光一样好，或者更加好。炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。大家静静地站在高大的香樟树下，皱着眉头，沉默不语。
傅小司从停车棚里把车拖出来后，考虑是不是要先回家去再说。刚刚结束的英文考试几乎要了人的命。身后那个女生一直在咳嗽，小司差点连听力都听不清楚。
“
嘿”
陆之昂拿这一罐可乐碰了碰傅小司的胳膊，刺人的冰凉从他的胳膊上的皮肤迅速而细枝末节地传递到心脏去。傅小司接过可乐拉开，抬起头大口大口地喝下去，喉结翻上翻下的。泡沫弄了些在手上，他抬起手，用嘴含了下食指关节那里。
陆之昂在旁边瞄到他这个动作，喉咙里发出了一声阴阳怪气的“
额油”
。
傅小司记得自己三前仰起头喝可乐的时候还没觉得喉结这么突兀，三前就是这么仰头喝了一罐可乐然后就离开了初中的一群朋友。大家只是拍了拍肩膀没有说再见，于是大家就真的没有再见过面。
三后的今天，不知道会不会像是三前的那场告别一样，从此就不再见面呢？
傅小司抬起头看看陆之昂，他对他说：“
嗨，我们就这么毕业了对吧。”
陆之昂看看他，然后皱皱眉，说：“
好像是的。”
天空一群飞鸟突然刷刷地飞过去，翅膀交叠的声音响彻天空。
傅小司转过头没有说话，微微皱了皱眉头，喝下一大口可乐。
眼前很多的人挤在一起，每个人脸上都是夏天里特有的潮红，小司记得拍毕业照的时候也是这种样子，所有人在烈日下面站队，因为阳光太强以至于大家在照片上都有点皱了眉头且红着一张脸，于是陆之昂生动地形容像是赴死前的集体照。带着悲壮的表情伪装了天下无敌的气势冲向那座早就不堪重负的独木桥。然后听到很多人扑通扑通落水的声音。水花溅到脸上像是泪。泪水弄脏了我们每一个人的脸。可是还是挡不住疯了一样地往前横冲直撞。
当照相机扫射出的那一个红点依次划过每一个人的眼睛，然后“
咔嚓”
，定格，再然后一群人就作了鸟兽散。
每一个人都匆忙地赶回教室搬出参考书继续暗无天日地做题。五分钟之后就再也想不起自己的左右两边站着的是什么人。
这一天下午很多人笑了很多人哭了然后很多人都沉默了。学校的香樟每到夏天就会变得格外的繁盛。那些阳光下的树荫总会像黏稠的墨汁一样缓慢地渗透进窗户里面，傅小司记得自己和陆之昂在树荫里昏睡了似乎无穷多个夏天。眼皮上的红光和热度一直没有散去。
可是现在竟然突然就要离开了。
傅小司想起自己很久以前看到过的话，离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。
接近黄昏的时候学校里就没有人了。
高一高二的学弟学妹早就放假在家里看动画片了。而高三的学生在考完最后一门外语之后也三三两两地离开了。这一次离开，是最盛大的也是最后一次告别，傅小司甚至可以看到他们双脚迈出校门的时候身后的影子突然被割裂的样子，身躯继续朝前，墨般漆黑的影子留在原地。
就像是人死去时离开身体的灵魂。带着恍恍惚惚的伤心和未知的恐惧。
那些影子像是依然留在空荡的校园里，游荡着，哼着青春时唱过而现在被人遗忘的歌。
那些人终于走了，带着三时光的痕迹消散在了城市的各个角落并最终会消散在全中国甚至全世界的每一个地方。
暮色四合。
选自郭敬明《1995-2005
夏至未至》（
修订版）
11
．文中写傅小司回忆拍毕业照的情景，有什么作用？（3
分）
12
．结合全文，赏析文中画线句子的含义。（3
分）
13
．选文节选自小说的引子部分，可看作是个场景描写，简析这个场景描写在小说中的作用。（3
分）
14
．请就本文的艺术特色，选一点进行赏析。（5
分）
15
．你也即将经历高考毕业离校，结合文中傅小司的感受，写出两点你对青春和成长的感悟。（6
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12
．他们在这里度过的忧伤而明媚的青春时光，成了他们对梦想最美好的回忆，（1
分）在世界的各个角落这些曾经拥有梦想的轻人都在各自的奋斗，（1
分）而此后他们的命运也将会有千差万别。（1
分）（共3
分）
抒情和叙事结合，使小说显得唯美富有诗意。小说用缓慢而安静的节奏叙述着忧伤而明媚的青春时光，而开篇部分对校园的渲染，如宁静纯美而又默默坚守的香樟树，天空的飞鸟，更使小说节奏细腻而舒缓，像一首哀婉而又温暖的青春祭歌。（写出一个方面的特色即可。要点2
分，结合文本分析2
分，语言通畅1
分。除示例外，其他符合小说特色言之有理者，也可酌情给分。）
15
．（6
分）①
珍重友谊。②
青春美好而又脆弱、短暂。③
人生总有聚散。④
经历残酷竞争的青春最美。⑤
学会原谅、宽容，哪怕遇见再大的挫折再大的失落，最后都可以在岁月的手掌里，在时光的变迁中慢慢地治愈。（每点3
分，感悟2
分，结合文本分析1
分。写出两点感悟即可。除示例外，其他结合小说、感悟言之有理者，也可给分。）
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