麦克劳德在上小学的时候，有一天他忽发奇想，要亲眼看看狗的内脏怎样的。于是，他跟几个同学偷偷套住一只狗，宰杀后，把内脏一一割离、观察。校长得知后极为恼火，他想，这还了得，非给予处罚不可。因为这只狗正是校长家的，而且校长最喜欢狗。再说，万一被狗咬了怎么得了。?
校长的处罚决定出来了，罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。这实在是出人意料!校长认为，孩子们的举动，是受好奇心驱使，而好奇心正是探索未知世界的一种原动力。校长从麦克劳德的不当行中看到了积极因素，所以，他采取了一个理智而又巧妙的处罚方法，既让麦克劳德知道自己犯了错误，又保护了他的好奇心，还使他有一个学习生理知识的机会，使他对狗的解剖派上了用场。?
麦克劳德知道自己错了，决心改正错误。他接受处罚，认认真真地画了两幅图交给了老师。校长知道后觉得他画得很好，杀狗的事件就这么了结了。在许多年之后，校长将他保存的这两幅图捐献给了博物馆，因为那时麦克劳德为这个国家更为他这个小学校长带来了巨大的荣耀。?
麦克劳德果真没有辜负校长的一片苦心，他后成了一名著名的解剖学家，研究发现了治疗糖尿病人的胰岛素，而在此之前，人们还认为糖尿病是无药可治的。他因此于1923年荣获诺贝尔医学奖。可以说，麦克劳德的成就，是与校长的苦心分不开的。?
对待犯了错误的孩子，不是采取粗暴批评的态度，而是采取辩证的眼光，发现其中的闪光点，善意地进行批评教育，很可能就是为孩子的未来打开了一扇成功的大门。这也许就是麦克劳德的故事给予我们的启示吧！
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