徐慧芬
14
岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候，值
这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的
今天的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！
“
好心没好报！小偷太坏了！呜……”
小蒙边说边哭，眼泪越流越多。
“
哭什么？哭了车子就能回来吗？以后一定要吸取教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”
小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“
你在培养儿子朝自私发展吗？”
小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话，打趣道。
“
你倒还有心情说笑话！你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！”
小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听，一旁的小蒙哭得更厉害了。
“
噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去摄影社取照片的，取完后，回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只，过了秤，正好10
元钱，我付了钱，骑上车子就走了。
“
骑了大约
米
元钱给了他，他是追来还我90
元钱的！儿子，你想，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”
父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。
不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是关于10
元与100
元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14
岁少的心里，太需要阳光。
（选自《新中国六十文学大系·
小小说精选》）
（1
）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5
分）
A
．小说结构简单，语言含蓄隽永，结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“
阳
光”
的情节，可谓别出心裁，但也使小说蒙上了理想主义的色彩。
B
．小说中小蒙的生活经历提示我们，青少仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上抒写什么样的人生，社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
C
．小说的情节设计有很多巧合，但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的“
眼泪”
，这样写有助于情节的推动，也使小蒙的形象更加丰满。
D
．板报事件中，小蒙不但被老师误解，还失去了身边朋友的信任，他幼小的心灵受到了伤害，由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。
E
．小蒙妈妈说“
不是要你做一个自私的人”
，但又说“
现在风气坏，人心不古……”
，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪，同时扩大了孩子心中的阴影。
（2
）请简要分析小蒙的形象。（6
分）
（3
）你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？（6
分）
（4
）有人认为把文章标题“
阴影与阳光”
改为“
播撒阳光”
更能贴近主题，请结合原文
谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。（8
分）
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