怎么解决偏科问题:弱势科目复习的五大方法

编辑: 逍遥路 关键词: 高中历史 来源: 高中学习网


  越是不会的科目越是没有兴趣去学习,这是一个非常非常普遍的恶性循环。从而造成偏科的现象越来越严重,而对于高考,偏科就是一个致命的弱点。从而如何复习弱势科目是个接待解决的问题,那么下面看看京翰高考网总结的复习弱势科目的五个方法。

  1、向课堂要效益

  向课堂要效益就要提前预习好你最差的功课。

  提前预习功课,开始的时候不要什么都预习,最好是找出自己最差劲的课,挤出一点时间,不是补课,而是毫不犹豫地往前赶,赶在老师讲课之前,一定要自己先学一遍。预习不是浏览,而是自己认真地自己先学。

  这一步主要解决下面几个问题:

  ①下一课要讲什么内容?先弄清楚。

  ②哪些是应该记住背过的?试着背过。

  ③哪些是应该理解的?自己思考一下看看。

  ④哪些是需要应用的?自己先做一做试试。

  ⑤自己试着还能解决哪一些问题?比如,做好预习笔记、做出课后练习、问答等等。

  ⑥有哪一些是以前学过并且自己没有掌握好的?这一点是课堂上老师可能一带而过的,不会详细地讲了,是我们原来学习不会的障碍,这样的问题不会很多,但必须提前补上,而且就只补上这一点,为这一节上课扫清障碍。

  很多同学的预习,只是看一遍课本而已。这样不会有什么效果。空降学习法,就要把预习当作自己学习,把上面的几点都做到,上课听老师讲课的时候就会主动了,就会有成就感,也就提高了学习和听课的效率。

  2、抓大纲、抓基础

  考生出现在某个科目上分数低,往往是在知识、技能掌握上存在缺陷,或者是记忆不牢,或者是理解不透,或者是应用不熟练。因此,对照大纲,回归课本,查漏补缺,及时弥补,这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟试题,对付偏题难题,其结果是题目没做出来,时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马,去占领守卫牢固的堡垒,长期激战下来,损兵折将,大败而归,或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。考试如打仗,我们要争取更多的地盘,而不是几个堡垒。

  3、改正错误越多,高考分数越高

  考生在对照大纲、课本进行学习后,做配套的练习题,检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现,有的题目错了,就要找到原因,复习相关章节的知识内容,改正做错的题,并且把正确的答案抄写一遍,以加深印象。对模拟题,态度也一样。把做错的题目要改正过来,抄写一遍。过一段时间后,还要在此作这套模拟题,直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫,谁功夫下得越多,谁对改正错误越重视,考试分数提高就越快,成绩就越好。

  4、抓紧时间,少想多问

  对于高考最后冲刺阶段,考生要抓紧时间,提高时间的效率。做题时,有些同学由于知识缺陷,思路不够开阔,往往在解一道题时思考半天也做不出来,从而浪费了许多时间。为了提高时间效率,不能把太多时间耗费在上面。最好的办法是定一条规矩,一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就放弃,这是可以看参考答案,或者请教老师同学,然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩,这样做既掌握了知识,也节约了时间。

  5、面对试题集,翻倒哪页就做哪页

  由于复习时间有限,难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的办法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后,这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容基本上都可以复习到,同时还能增加自己的信心,避免恐慌感。

  特别提醒:协调好强科与弱科的关系

  此外,在复习时,还要协调强科与弱科的关系。这可以从两个方面入手。

  一是调整学习时间。一般来说,可在强科上少花一点儿时间,而在弱科上多花一点儿时间,但一定要保证强科有一定的时间。强科可分为长期优势的强科与短期优势的强科。长期优势的强科是长期以来形成的,它意味着你这一科基础很扎实,这时花较少的时间也不意味着学习内容的减少;而短期优势的强科是短期内发展出来的,此时,这一学科的优势还不稳定,基础还不扎实,这时最好在该科上适当多花些时间,以便把优势巩固起来。

  显然,调和强科与弱科上的时间分配矛盾并不是一件容易的事。强科上的学习时间不能减少,弱科上的学习时间一定要增加,这就必然表现出时间分配上的矛盾。在这种情况下,最好的办法是增加学习的时间总量,但如果时间利用已到极大值,则学习的时间总量就不能增加了,此时,要保证短期优势科的学习时间,适当减少长期优势科的学习时间(锦上添花常常是十分困难的),多增加弱科的复习时间。

  在时间总量不能增加的情况下,在弱科的复习上可以引进优势学科的学习方法。这是向方法要时间的办法。一般地讲,我们在优势科目上花的时间较多,往往形成一套行之有效的学习方法,而弱势科目由于时间花得少,正确的方法往往还没有形成,而各门功课的方法有某些共性(当然不完全等同),特别是性质相近的科目更是如此,这样我们就可以把优势科目上的经验方法应用到弱势科目上去,比如,将学习物理的方法引入到学习数学上,把学习历史的方法引入到学习政治上。


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