①江西之境，其山奇秀，而水清泻，委折演注，至于南昌，则山益壮、水益大，故生人禀是气者，多能文章，而其为文又能脱略其鄙朴之质，振作其委靡之体。故言文者，未有先于江西 ①江西之境，其山奇秀，而水清泻，委折演注，至于南昌，则山益壮、水益大，故生人禀是气者，多能文章，而其为文又能脱略其鄙朴之质，振作其委靡之体。故言文者，未有先于江西。然习俗之弊：其上者常以怪诡险涩为能事，以造语至不可解为绝妙。其次者泛取耳闻经史子传，下逮小说，无问类不类，钞袭近似而杂举之，以多为博。而下者，乃突兀其首尾，轻重其情状，以文为事。呜呼，此何为者哉!
大抵其人，于学无所养，于德无所蓄，假以文其寡陋；而从之者，亦乐其易能。无怪其祸之至此，不可收拾也。
②即以江西为文者论之：欧阳文忠公、王文公、曾南丰①非其人乎？执笔诸君亦尝取其书而读之，凡己之所为，合于此三君否也？苟不合，则己之谬可知也，而曾不出此，何也？盖三君之文，非止发于天资而已也。其通今博古，养德制行，所从来者远矣，宜乎乐为寡陋而为能者不知恩也。如此而欲以文自命，则亦惜乎秀气之委②者矣。悲夫，岂独学者之咎哉！岂独学者之咎哉！
③南昌刘君资深，以其子应文之文求教于余。观资深之意，深有望于其子矣。应文之笔端，清而健，信乎山水秀润之所钟者，设有可望者也。余于江西有情，特以忧江西之文敝者，而告之应文，愿应文勉之哉。　　　　　　　　　　　　　
（选自元朝虞集《 南昌刘应文文稿叙》，有删改）
【注】①曾南丰：曾巩。　②委：聚集。
22
．本文为什么以景起笔？
(2
分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23
．
第①段中“习俗之弊”指的是以□为□、以多为博、以文为事。（
2
分）
24
．概述第
②

段中画线句的表达作用。（
2
分）
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25
．
对本文表现手法分析有误的一项是（

）（
2
分）
A
．
正反结合

B
．
虚实相生

C
．
古今对比

D
．
先叙后议
26
．本文阐述的为文之道是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用自己的话概括）（
2
分）
27
．本文在勉励后生善于求教方面给我们有益的启示。请联系课文《师说》的内容，谈谈求教的重要性。（
3
分）
参考答案与评分标准：
（六）（
13
分）
22
．（
2
分）要点：（
1
）突出江西山水之灵气，点明江西人为文灵气之由来。（
2
）为下文阐述作文之道不只得益于山水之灵气作铺垫。　
23
．（
2
分）奥（怪、诡、险、涩）；妙（好、佳、巧、美、绝）。　
24
．（
2
分）（用反复的修辞手法）强调造成文风不正后果的责任不只在于学者。或可答
:
过错不只在于所学文风不正，更在于不务根本（养学与蓄德）。　
25
．（
2
分）
B
　
26
．（
2
分）要通今博古，养学蓄德。　
27
．（
3
分）举例
1
分，阐述
1
分，表达
1
分。　可联系的文中句子有：（
1
）古之学者必有师。（
2
）师者，所以传道、受业、解惑也。（
3
）三人行，则必有我师。（
4
）闻道有先后，术业有专攻。

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