数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子研究，都离不开数学知识。因此，教学中应该有目的、有意识地培养学生从具体的事物提炼数学问题，引导学生联系日常生活中的实际，使学生感到具体问题就在身边等待去解决，既增强了学习的主动性，同时又激发了学生的学习兴趣。
定期开展数学知识应用竞赛。内容可以制作教具、模型、实地测量、讲解实物、计算等。竞赛形式新颖、内容丰富、实际操作性强，应用知识灵活，参与面广，能有效地促进数学教学质量的提高，学生的应用能力能得到很好的培养。
加强课外实践。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用。因此，要加强课外实践活动，如利用等分圆周让学生制作五角星图案；利用统计初步知识让学生自己估算学习成绩波动情况等。这样学生既理解了知识，又学会了解决实际问题，学生应用数学的意识就会逐渐形成。
培养数学兴趣。兴趣是最好的老师，数学是一门内容抽象而枯燥的学科。如何把要学生学数学变成学生自己想要学数学，把枯燥乏味的数学变得有趣，是数学教学的研究课题。兴趣是一种无形的力量，教师要根据学生的学习心理发展水平，结合教材具体内容，采取灵活多样、生动有效的方式，帮助学生明确学习目的，产生强烈的求知欲，树立正确的学习动机，提高学生对数学的学习兴趣。
生活中无处不存在数学，将生产、生活中的实际现象转化为数学问题，课堂才会生动，学生才爱学。（来源：西部在线）
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