高中的数学，是很多学生头疼，更是相当多老师和家长头疼的科目，有些学生不管怎么教，我们总觉得他们的成绩提高甚少，那么是什么原因呢？

　　一、善于沟通。

　　老师平时的言行，时刻影响着学生对你自己的喜爱，从而直接影响到学生对科目的学习。数学本身是枯燥的，学生整天在边上转的话，他基本上只能记记公式，做做课后练习题，而且还限于对老师讲东西就葫芦画瓢，过了就没了。那么通过沟通，增强学生的兴趣就相当重要了。

　　１、平时多与学生呆在一起，多问问。比如：最近听课怎么样？遇到什么困难了吗？有什么想法吗？或者给给老师些建议吧？这些询问尽管不起眼，可对于学生来说相当重要。学生能从中读懂了老师的关心，喜欢上这个老师，也会转移到你所教的科目上来。

　　２、摆下老师的架子。这方面我觉得首先要熟记学生的名字，对于学生来讲，认识他们就是一种肯定。再者，遇到学生，也并不一定让学生主动先与老师打招乎。教师可以放下架子，问候问候学生！一句简单的问候语可能在学生的内心产生巨大的推动力！像我,有时遇到学生,我会忍不住笑笑叫叫他们,问问他们吃饭了没,辛不辛苦啊?……，我发现，日子久了，在学生的心里，有了一个让他们感动的老师，在我给学生专门开的一个ＱＱ里，我看到我的学生给与我的反馈。当学生知道我不想跟班的时候，反馈给了我好多的感动。他们有的感谢，有的强烈要求我跟班……，而我给予他们的回复是：毕业后拿一张你自己理想的大学录取通知来找我，老师就最高兴了。通过这样，我跟学生之差的距离近了，教师的形象也随之提高。学生尊重你了，一切都好办了。

　　二、扎实的专业知识和教学基本功

　　老师只有具备扎实的专业知识和教学基本功，才能在课堂上“为所欲为，收放自如”。无疑，这将是一个学生衡量一个老师具备什么样水平的天平。课堂的精彩肯定能够吸引绝大部分学生把注意力集中到课堂上来。那么，教师必须从平时的专业上，教学上下足功夫。

　　三、风趣幽默有助于提升课堂质量

　　风趣幽默感！这个问题有点只可意会不言传的感觉。表现形式多样！教师可以从平时多思考用功，会有成效的。有时一个表情，一个动作，一句言谈都会有这种效果。比如：我上数学课的时候，有时会刻意加一句口头婵“疯掉了”，“这个懂了吧？”“如果这个都不懂，我会马上晕死在这里”。当然看情况吧，方式不同。课外与学生的沟通也不必过于拘泥，尤其是高中的学生，咱们可以用另一种风趣幽默去升华老师与学生之间感情，比如：遇到他们，有时会问他们吃饭了没，然后，可以开玩笑地要求他们请客。通过这样，尽管不会让学生去做，但学生会知道，老师好玩，也好说话，这对于老师来说。有着莫大的作用。

　　当然，如果以上这些情况一点都做不到，我想你可能不适合做一个高中数学教师了。现在的高中生，有着自己的主见，他们之间对同一件事情的看法有时候存在着质的不同，对老师的评价也一样。那么引导他们，处理好与他们的关系，就成为老师的必修课了。

　　来源：新浪博客·高考数学工作间

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/614203.html

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