当今素质教育下的考试改革和教材改革带动了课堂教学改革。那么，在新课标下，作为教学的组织者，我们应当如何来搞好数学教学呢？如何有效利用课堂40分钟让学生轻松，愉快地学习？据此，教师应当把自己置身于学生群体之中，尊重学生的情感，理解和信任学生。在教学过程中，形成良好的师生关系，培育良好的情感，就会产生愉快的教学气氛，从而更好地提高学生的参与意识，同时更要增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。
一、激发学习兴趣
兴趣是学好一门知识的最好老师，立足以学生发展为中心，注重学生学习能力及思维方式。根据学生身心发展的特征，选择学生身边熟悉的、喜欢的、感兴趣的事物或内容为学习素材。激发学生的求知欲，使他们感到数学就在自己的身边，与现实日常生活密切联系。这样，在学习过程中学生才会乐于参与，他们才会对学习数学产生兴趣。学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。激发学生探究知识的欲望；在讲解三角函数一章时，可以向学生介绍三角学的起源与发展，使学生了解三角函数的产生和用途，引导学生向数学知识领域靠近。
提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动；但在设置问题情景时，要注意“度”的问题。如果设置的问题过于简单，无法形成认识上的冲突，就引不起学生的兴趣，也不利于能力的培养。如果设置的问题难度大大，就会使学生产生退缩心理，失去参与的热情和信心。因此，要恰到好处地设置问题情景，设置的问题应既是学生可接受的，也应具有一定的障碍性、探究性，这样可激发学生积极寻求解决问题的思想方法，排除障碍。对学生的学习效果及时肯定；组织竞赛；设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。
二、注重探究式教学，让学生多观察，多想，多动手，多讨论
科学组织课堂教学，充分利用现代化教学手段使课堂生动有趣，让学生不感到枯燥。数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。
要注意规律性知识的总结，更要注意一题多解和多题一解。课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考，那么，应该从哪些方面去想呢？??这道题目考的是什么知识点、是怎么考的？解题的关键点是什么？还有其他什么方法吗?课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。
三、营造良好的班级学习氛围和和谐的人际关系
教师以朋友的身份参与学生学习探索过程。实现由传道、授业、解惑向活动的组织者、引导者、合作者转变。人们常说“亲其师，信其道”，良好的师生关系可以为学生创造一种民主、平等、宽松、友好的学习环境，使学生在心理轻松的情况下形成一个无拘无束的思维空间，能促进学生积极、主动地探索，产生愉悦的求知欲望，无顾忌地充分表达自己的创意。例如，在学生讨论、争议不休时，我们可以说：“能让老师发表一下意见吗？”以“和蔼可亲”的态度，“商量”的口气，以“参与者”“合作者”的身份与学生共同讨论。既起到“引导者”的作用，又为学生创设了一种没有精神压抑的、以人为本的学习环境。使学生在探索数学知识的同时经历丰富的情感体验。创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。因此，教师只有以自身的积极进取，朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。四、培养学生的有效的学习方法，注重高效的学习效率
课堂中，教师要加强直观教学，提高教学艺术，锤炼讲解技巧，启迪学生的形象思维，通过多媒体的使用，加深学生对课本知识的记忆和理解。讲解知识时，应力求深入浅出。教与学的矛盾决定了教需有法，教必得法，学才有路，学才有效，否则学生只会效仿例题，只会一招一式，不能举一反三。在教学中，尤其把现成的知识消化吸收为自己的能力这一环节至关重要。另外，也可通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。总结出个人行之有效的学习方法，对自己的学习过程进行反思，学生可以适当调整自己的学习行为，进而提高学生的能力。总之，教师要以执着的追求与奉献投注于课堂教学之中，时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果。
来源：233网校论文中心，作者：陈宏
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/655078.html
相关阅读：确保不白丢分的秘诀就是检查验算