问题是促使学生展开研究和探索活动的导火索和催化剂，而且高中阶段的学生都有着强烈的好奇心和怀疑精神，所以，我们应充分抓住学生这一心理特点，依据教学内容向学生提出富有启发意义和趣味价值的问题，从而点燃学生探究欲望的火花。
比如，在学习《ATP的主要来源??细胞呼吸》这节内容时，为了引起学生对本节内容的探究兴趣，我向学生提出了以下问题：为什么苹果储存久了会有其他气味散发出来？为什么酿酒时要密封？为什么水稻的根在水中能长时间生存？水生植物进行的是有氧呼吸还是无氧呼吸……如此与学生生活实际贴近且有趣的问题，立即引起了学生的学习兴趣，从而促使他们积极主动地探求新知。
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