李庄镇位于黄河北岸，是安全防护用品和体育用品的生产基地，是全国著名的“绳网之乡”。绳网的原料???“塑料”主要是由聚乙烯或聚丙烯等材料添加了多种有机溶剂后制成。“塑料”的危害性极大，在生产过程中极易引发一系列的环境问题。很多学生毕业后走入了工厂，如何增强他们的自我防护意识？如何保护周围的环境？在教学中，增强学生的环保意识，树立保护环境、建设可持续发展的美好家园的观念是化学教育工作者不可推卸的时代责任。结合学生身心发展实际和当地经济形式的特点，笔者认为可从以下几个方面探讨。

　　一、教材延伸，渗透环保意识

　　初中化学鲁教版第一册中有关“远离有毒物质”的知识，可在学习后介绍有关“一氧化碳”知识。一氧化碳是无色、无味、难溶于水的气体，故易于被忽视而致中毒。常见于通风差的情况下，一氧化碳被吸入而致中毒。

　　中毒原理：一氧化碳与血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋白的结合力大200~300 倍，而碳氧血红蛋白的解离却比氧和血红蛋白缓慢约3600 倍。由于CO 与血液里的血红蛋白结合生成的HBCO 的存在，妨碍了氧和血红蛋白的形成及正常分离，致使血红蛋白丧失了输送O2与CO2的生理作用，使血液的带氧功能发生障碍，造成机体缺氧而中毒窒息。中毒的症状：1.轻度中毒。患者可出现头痛、头晕、失眠、全身乏力、心跳过速、短暂昏厥等症状。

　　2.中度症状。除上述症状加重外、口唇、指甲、皮肤黏膜出现樱桃红色，一时性感觉和运动分离。

　　3.重度症状。患者迅速进入昏迷状态。初期四肢肌张力增加，或有阵发性强制性痉挛；晚期肌张力显著降低，患者面色苍白或青紫，血压下降，瞳孔散大，最后因呼吸麻痹而死亡。

　　应急处理：立即将患者移至通风、空气新鲜处，解开衣领，消除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。

　　预防措施：1.加强预防宣传。保持厂房通风良好，防止烟筒漏烟，倒烟。

　　2.认真执行安全生产制度和操作规程。加强拔丝车间的检修，必须有良好的通风设备，并加强对空气中一氧化碳的监测。

　　在教学活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了自己身边的环境问题，有利于培养学生的非智力品质。在化学课堂中结合当地实际渗透环保意识，能够引起学生浓厚的兴趣，增强了学科的实用性。同时让学生亲自动手、亲自参与，不仅拓宽了他们的知识面，掌握了观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的科学的方法，而且体现了素质教育的主体性原则和实践性原则。在我国教育界大力推行素质教育的今天，完全有必要把培养学生环保意识作为化学教学一个重要目标。

　　二、实验教学，推进环保教育

　　作为化学教师，要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。

　　首先，要培养学生的实验习惯。如在密闭或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中。反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的好习惯。

　　其次，要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品，使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案，选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，从而培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。当然培养学生环保习惯的前提是教师要养成良好的行为习惯。

　　目前，各类学校或教育主管部门，要求对中学化学实验进行改进，其目标之一就是增强环保意识，这要求化学教师首先养成良好的环保行为习惯，给学生树立良好的榜样。在实验时，怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等，几乎是每次实验都会碰到的问题，化学教师正确的处理习惯将会潜移默化地影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。

　　三、课外活动，树立环保理念

　　化学教师要积极组织学生外出进行参观活动，以提高学生的环保意识。可以利用假期，组织学生到镇上的厂区和受污染的河道等处参观，与厂里工人和技术人员及河道周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和保护环境的紧迫性。通过现场对比，结合已学过的知识，开展有关环境污染与保护的知识问答，例如，造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的化学知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动地培养环保意识转为自发地、主动地培养自身的环保意识。

　　为了美丽的地球家园，化学教学工作的当务之急就是要通过课程学习、课外活动等途径培养学生良好的环保意识，提高环保认知水平，使他们懂得保护环境、爱护共同的地球家园、使全人类健康幸福地生活是每个人义不容辞的责任。

　　作者：邵秀芹

　　

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