2017高考生物重点知识汇总

第七节生物的呼吸作用

名词：1 呼吸作用（不是呼吸）：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。

2 有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。

3 无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

4 发酵：微生物的无氧呼吸。

语句：1 有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段 （葡萄糖）c6h12o62c3h4o3（丙酮酸）+4［h］+少量能量（细胞质的基质）;第二阶段 2c3h4o3（丙酮酸）6co2+20［h］+少量能量（线粒体）;第三阶段 24［h］+o212h2o+大量能量（线粒体）。

2 无氧呼吸（有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来）：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段 和有氧呼吸的相同；第二阶段 2c3h4o3（丙酮酸）c2h5oh（酒精）+co2（或c3h6o3乳酸）②高等植物被淹产生酒精（如水稻），（苹果 梨可以通过无氧呼吸产生酒精）；高等植物某些器官（如马铃薯块茎 甜菜块根）产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3 有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二 三阶段在线粒体②o2和酶：有氧呼吸第一 二阶段不需o2；第三阶段：需o2，第一 二 三阶段需不同酶；无氧呼吸--不需o2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸（释放大量能量38atp）---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kj的能量，其中有1161kj左右的能量储存在atp中；无氧呼吸（释放少量能量2atp）--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kj能量，其中61.08kj储存在atp中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

4 呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。

5 关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的atp时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸；如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸；如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

6 产生atp的生理过程例如：有氧呼吸 光反应 无氧呼吸（暗反应不能产生）。在绿色植物的叶肉细胞内，形成atp的场所是：细胞质基质（无氧呼吸） 叶绿体基粒（光反应） 线粒体（有氧呼吸的主要场所）

到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

生物学习方法小经验

1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

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