李烈补充说,教学质量取决于教师,课堂是学校管理的重中之重,课堂教学探索是一个多赢的结果。学校在管理和教学改革过程中,提出的“教师勇敢地退”的理念,现在证明是正确的。
“这个理念的转变,经过了一个痛苦的过程,有的老教师转不过这个弯,但我们还是坚持下来,让教师逐渐退出讲台。教师从主阵地退下来以后,教师如何驾驶课堂,难度更大,对教师要求更高。而教师退下来后,给了学生更多的自我管理、自主学习的机会,学生对课堂的喜爱程度显著提高。课堂形式的改变,使得师生同步成长。学校小学教师参加北京市的教师基本功大赛,获奖最多的是我们学校。说明教师从课堂‘退下来’没有降低教师的质量,而是教师的能力得到提升了。”李烈解释。
“退”并不意味着教师对课堂的放任,而是体现更高的授课艺术。正是基于这一点,中国教育电视台《中国课堂》节目选取北京市实验二小和北京师范大学实验小学进行课堂实录,把这些优秀教师的智慧通过电视信号,传送给广大农村地区,使当地的孩子也能接收到优质的教学资源,受到广大偏远地区师生的欢迎。
在日前召开的《中国课堂》节目研讨会上,专家们各抒己见,对课堂艺术这门永恒的课题进行深入讨论。很多专家表示,节目还应增加针对性,除了语文、数学等大学科之外,节目还应开设更多小学科,如音乐、美术等,同时,还应请相关心理专家为节目提供咨询,便于学生接受。从教师“一个人的舞台”变为“教师勇敢地退”,《中国课堂》见证了教师在从教艺术上的转变,更启发了学生思考,使学生真正成为驾驭课堂的主角。
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