误区一

假期疯玩太放松

进高中就苦了，考完要趁暑假多玩玩。抱着这样的想法，不少学生在假期玩疯了，两个月不摸书本。因此，在进高中的第一次摸底考中考砸锅的学生不在少数。田伟说，如果初中平均分为70分到80分，高中第一次考试50分到60分的平均分是常有的事。

假期里适当放松很重要，但准高中生应保持学习的状态和劲头，不定期地翻翻初中的笔记和课本都是不错的方法，也可找高年级的学生聊聊，事先了解高中生活。

误区二

高一课程抢先学　

赶早不赶晚，不如趁假期把高中课程都上了。田伟说，其实，假期里就开始上高一课程，并不是提高学习的好方法。初中的学习还是知识传授为主，如果孩子仍以这种方式学习，即使在高强度的暑期培训下短期内学习效果显著，但他的学习能力并未真正提高。田伟建议，与其上新课，学生不如增加阅读，培养自我学习的能力。高中英语的词汇量要求将会大大增加，准高中生可以多积累点词汇，比如阅读一些英语名著简写本，或学生英文报刊。

误区三

视野太窄没主见

初中学习注重模仿，但高中的学习，即使你把课本全背下来，也顶多掌握了60%到70%的知识量。田伟说，高中学生应放宽自己的视野，除了多关注社会和身边的事物外，还应有学习主见，即使是做过的有答案的题目，也可以再主动思考一下：为什么要这么做，还有没有其他的解答方法等。

家长应培养学生的独立自主能力，比如去超市买东西，可让孩子多做一些决定。在日常生活中做决定，也是给孩子一次独立思考机会，能带动孩子学习主见的培养。田伟说，现在不少高校自主招生，最看重的也正是学生是否具有自己的独到见解和独立思考的能力。

历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。

历史考试时候的题目要去尽量小心解答。不要盲目的回答。要分析题目是从哪一个方面来问的问题。分析各个字。要分清问题的答题角度;需要用到的知识。平时老师要着手练习学生对于问题的分析;要有创新。同时考试中有分析题，对于分析题，是运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。它的基本形式是“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理”。这类题目一般比叙述题难度大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

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