数学学习实际上只需掌握最基本的学习方法,并一而贯之坚持下去,必会取得非常理想的效果.以下归结常规的学习方式.
一.课前预习
在老师上课之前,花一刻钟左右将所学内容先预习一遍,心中有个大致的印象,也有困惑,这样带着问题去听课,学习上就占有了主动权,不预习听课是无目的,被动的,预习后在听课是有目的,学习效果两者存在较大的差异.
二.课堂听讲
这项是重中之重.课堂是获取知识,培养能力的主战场,在课下需要较长时间弄不明白的问题,在课堂上经过老师讲解几分钟可以弄明白,所以提高学习效率的关键就是提高课堂45分钟的效率,保证课堂上时间全身心的投入,紧跟老师的教学思路,积极思考老师提出的问题,不留”夹生饭’,这样可以为完成课下作业带来充裕的时间,省去课下的许多麻烦.
三.整理笔记
俗话说得好’好记性不如烂笔头”,记笔记是理解记忆的过程,课堂上要记老师讲的重要结论,典型例题,典型的解题方法,课下要记作业检测中存在的问题和教训,建立自己的”备忘录”,以备复习参考.
四复习功课
“重复是记忆之母”,“拳不离手,曲不离口”,等都是表明复习对于学习功课的重要性。复习有天复习,周复习,月复习,考前复习之分,复习的过程是先在自己大脑中“过过电影”,回忆不起来的知识点在看笔记,问老师或同学。
五.作业解题
做作业的目的是为了巩固复习当天所学内容,培养规范的答题习惯,提高分析问题和解决问题的能力。一般作业题都是老师精选的题目,做作业要按照先复习,规范作答,在检查的顺序进行,不存在敷衍了事不规范答题和抄袭作业的现象。
六.记忆表达
有的同学认为数学能力是靠理解和大量做题获得的,不是靠记忆获得的,这种观念不全对。数学中有许多概念,公式和结论是必须记忆且要记住的,例如有的同学在解三角函数问题时忘记了三角变换公式等,“工欲善其事,必先利其器”,数学也是需要记忆的。同时在学习过程中要自觉地培养用数学语言交流的能力,例如立体几何中,不会将文字语言,符号语言和图形语言互相转化,解答概率问题和应用题时存在“掐头去尾饶中间”现象等都是不会用数学语言表达的结果。
来源:233网校论文中心,作者:吕会民
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