1．字形和注音完全正确的一组是（ ）
A．廖廓（liáo kuò） 苍茫 碧透 桔子州
B．百舸（gě） 沉浮 携带 竟自由
C．峥嵘 遒劲 遏（è）阻 岁月稠
D．惆怅（chàng） 挥斥 激扬 万户候
2．句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．看万山红遍，层林尽染（全、都）。
B．鹰击长空，鱼翔浅底（广阔的天空）。
C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮（失意、不如意）;
D．书生意气，挥斥方遒（意志、气概）
3．从语序的角度看，下列词句与散文句式完全一致的一项是（ ）
A．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
B．携来百侣曾游。
C．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
4．下列词句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头。
B．看／万山／红遍，层林／尽染，漫江／碧透，百舸／争流。
C．鹰击／长空，鱼翔／浅底，万类／霜天／竞／自由。
D．怅／寥廓，问苍茫／大地，谁主／沉浮？
5．从修辞角度看，与其他几句不同的一句是（ ）
A．指点江山，激扬文字。 B．粪土当年万户侯。
C．更立西江石壁，截断巫山云雨。 D．山舞银蛇，原驰蜡象。
6．在结构上，词的上、下阕要注意巧妙地过渡，过渡的诗句称为“过片”，“过片”具有明显的承上启下的作用，《沁园春?长沙》一词的过片是（ ）
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
高考;
C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D．恰同学少年，风华正茂。
7．根据提示，默写相关词句：
上阕用一“看”字引出一幅绚丽的湘江秋景图。远看“山” ， 。近看“江” ， 。仰视 ，俯视 总写 。
下阕用一“恰”字引出对往昔峥嵘岁月的回忆。赞美豪情的是 。歌颂斗争的是 。
交代时间、地点、人物的句子是 。揭示这首词主旨的两个句子是 ， 。
词的“换头”是 。
8．找出词的韵脚，据此说说《沁园春》这首词押韵的规则。
答： 。
9．“怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮？”这是《沁园春?长沙》中的一个名句。这个句子含意深刻，字面上是向大自然发问，实际上是向人类社会发问，喊出了时代的最强音，曾激发无数革命志士战魔斗妖、改天换地的壮志豪情。
这个句子在写法上也是一个突破、一个创新。我们知道，词有严格的体式，上片一个意义群，下片另一个意义群，譬如上片写景，下片抒怀，是最常见的模式。但这首词 “怅寥廓”一句 ，把词从自然景物转入人事，把写景转为抒怀。它承上启下，从逻辑上讲，本该属于下片的开头，可是现在诗人却把它用为上片的结尾。这就是突破和创新。而这种突破创新不仅是容许的，而且还有着特殊的表达效果。为什么？你愿意作些探索研究吗？
答： 。
10．选出对“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”分析不正确的两项（ ）
A．同学们青春年少，风采焕发，才华横溢，热情奔放。大家经常聚在一起，或谈论国家大事，或写出慷慨激昂、富有战斗性的文章，把反动军阀、国民党反动派一概视为粪土。
B．“茂”字写出了革命青年朝气蓬勃、富有远大理想、才华横溢之貌。
C．“粪土”是名词的意动用法，表现了革命青年蔑视敌人、敢于斗争的大无畏气概。
D．“指点江山”是动宾结构，“激扬文字”就是激浊扬清的文章，是偏正结构。
11．请你找出《沁园春?长沙》中的领字，具体说说它的作用。
答： 。
12．下面词句中加点的字极富表现力，请你细细体会并写出自己的感受。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
答： 。
13．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”这是本词中争议最多的一句诗，为什么这么通俗的一句诗竟会出现这么大的分歧呢？
答： 。
14．对比毛泽东的《沁园春?长沙》（上阕）和马致远的《天净沙?秋思》，说说两者描写形象的方法有什么不同？
沁园春?长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
天净沙?秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
答： 。
解析与答案
1．解析：A“廖”应为“寥”。“州”应为“洲”。B“竟”应为“竞”。D“候”应为“侯”。
答案：C。
2．解析：本题提醒我们注意准确理解词语的含义，“意气”一词要防止用今义释古义。
答案：C。（参看“课文解读”）
3．解析：词受格律的制约，与散文的句法有较大差别。按照散文语句，A应写作“寒秋（季节，我）独立（于）北去（之）湘江（之）橘子洲头。”B应写作“曾携百侣来游”。D应写作“浪遏飞舟（之时，我们）到中流击水”。
答案：C。
4．解析：诗歌的节奏有朗读节奏和意义节奏之分，朗读诗歌按朗读节奏，理解诗句按意义节奏。一般情况下朗读节奏和意义节奏是一致的。“问苍茫大地”一句，“问”是本句领起的动词，在“问”之后应该停顿。
答案：D。
5．解析：修辞的角度是个笼统的概念，还可再下分，从句式的角度，A、C、D是对偶， B是单句；从用字的角度，“江山”代国家，“万户侯”代军阀，“巫山云雨”代长江之水，而“银蛇”、“蜡象”比喻白雪覆盖下的群山和原野。
答案：B或D
6．解析：①过片要能起到承上启下的作用；②过片位于下片的开头。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，一个“游”字由独游过渡到众游，一个“忆”字巧妙地由昔游过渡到今游。A虽然也由写景过渡到抒情，但位于上片之末而不位于下片之始，所以不能称之为过片。
答案：C。
7．解析：本题旨在提醒我们，要在理解的基础上记忆背诵，通过记忆背诵加深对课文的理解。
答案：略。
8.解析：所谓押韵，就是在诗句或词句的末尾要用韵母相同或相近的字，押韵的字称韵脚。（参看“预习提示”）
答案：韵脚依次是：头、流、由、浮；游、稠、遒、侯、舟。《沁园春》上片四句，四平韵；下片五句，五平韵。
9．解析：这是一道探索研究题，可结合第7题一同思考。
答案：从阅读心理学的角度讲，词在结构上之所以分上下两片，各成段落，是因为上片的结束，正是阅读的一次歇肩换气。“怅寥廓”是个问句，下片是对问句的回答，问与答构成另一种意义上的两个段落，心理习惯允许问、答之间有那么一阵间隙、中歇，留为期待、思考的余地。一个人读到疑问句后，心理也会留出足够的地盘来容纳它的余韵。因此，把“怅寥廓”那个问句用在上片之末，不但无妨，而且天然地合于词的节律。另一方面，上片之末来一个问句，也有点儿像传统章回小说，作者写到惊险处，忽的闭嘴收场，卖个关子：“欲知后事如何，请听下回分解。”以此吊起读者胃口，使人期待下文。词不是讲故事，不以情节取胜，似乎无须卖弄机关，但这不是一个一般的问题，这是一个最富鼓动性挑逗性、最能激发人们舍我其谁、气吞宇宙的英雄主义气概的问题，因此，读到这里，我们禁不住要弄个明白：“谁呀，谁主沉浮呀？”以此造成强烈的悬念。
10．解析：A忽视了时代背景，“国民党反动派”有误。根据对偶句的特征，激扬文字当是动宾结构，应理解为“写出激浊扬清的文章”。
答案：AD。
11．解析：领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。
答案：“看”和“恰”是领字。“看”字领起了上阕七句对美丽壮观的湘江秋景的描写。“恰”字领起下阕七句对往昔充满革命激情的学习、斗争生活的回忆。（注：有些资料把“忆”看作是领字，不确。）
12．解析：诗词特别注意炼字，诗词的意境主要是通过那些富表理力的词语来表现，因此，鉴赏诗歌在很大程度上就是赏析这些词语的丰富的表现力。
答案：这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的鲜红壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
13.析：在“课文解读”中，我们指出对这句诗有三种不同的解释，本题旨在启示我们，钻研学问不仅要知其然，而且要探究其所以然。
答案：这个问题涉及到诗词的语句和散文的语句的区别。如果把这句诗按照一般顺序句理解：“（我们）到中流击水，（激起的）浪（能）遏飞舟”，就成了臧克家的解释。如果把它看作一个倒装句：“（在）浪遏飞舟（之时），（我们）到中流击水”，这就是诗人自己的解释。向明先生又为什么会认为它是活用了“中流击楫”的典故呢？我们认为他是从词的整体来考虑的。从局部看，词中的“击水”不在船上，释为“中流击楫”就很牵强；但从整体看，从“百舸争流”、“谁主沉浮”的豪迈气概来看，也是有道理的。照这个典故来理解，可以更好地体会到诗人乘风破浪，立誓复兴的壮志豪情。
14．解析：这是一道写作方法或艺术手法鉴赏题，答题时要紧密结合语言实际进行分析，切忌用一些不着边际，隔靴搔痒，答非所问的套话来搪塞。
答案：第一．两者人与景的关系不同。《长沙》开篇首先点出“独立寒秋”，词中描写的是诗人所见之景，而诗人豪迈之情融入所见之景中，它的手法是情中景。《秋思》开篇只见景不见人，人隐于景的背后，直至最后才点出“断肠人”，用景来衬托人物之情，它的手法是景中情。第二．选景不同。《长沙》“万山”“层林”“长空”“百舸”“万类” 写的是群景、大景，“红遍”“尽染”“碧透”写的是鲜艳之景，用以表现诗人豪迈亢奋之情。《秋思》则相反，“藤”“树”“鸦”“桥”“人家”“道”“马”写的都是个景、小景，而“枯”“老”“昏”“小”“古”“瘦”写的是衰败之情，表现诗人颓丧孤苦之情。第三．遣词造句不同。《长沙》全用两两相对的四字短语，读来铿锵有力，《秋思》全用双音节的名词，读来顿挫忧伤。
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