一、试题：
（2008年泰州市）化学是分子、原子层面上认识和创造物质的一门科学，是人类在实践活动中产生的，是人类文化的一部分，与人文知识有密切联系。例如，我国一些成语中就蕴含着化学知识和原理。请从化学视角对题中的成语进行解释或辨析。[A、B两题中任选一题。如果两题都答。只以A题记分]
A题：“杯水车薪”和“釜底抽薪”
成语词典的解释：
杯水车薪??用一杯水去扑灭一车柴火，比喻无济于事。
釜底抽薪??抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。
杯水车薪： 。
釜底抽薪： 。
B题：“沙里淘金”和“点石成金”
成语词典的解释：
沙里淘金??从沙石中筛选黄金，比喻从大量材料中选取精华，也比喻费力大而成效低。
点石成金??石头经“点化”变成了金子，比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
沙里淘金： 。
点石成金： 。
二、答案：
A题答案要点：
杯水车薪：虽然是水火不容，但用量太少而无济于事，既不能覆盖柴火使其隔绝空气，也不能使温度迅速下降到着火点以下，也就不能灭火了。(答全或只答“不能使温度迅速下降到柴火或可燃物的着火点以下”均可得全分，答其他要点的只得一半的分。如笼统同答“不符合灭火原理”等)。
釜底抽薪：使得炉内没有了可燃物，即可燃物与炉内助燃物分离，导致“釜”下之火熄灭。
B题答案要点：
沙里淘金：利用黄金的物理性质(很大密度、不溶于水、金属光泽)进行工作。这个过程属于物理变化过程。这也和黄金稳定的化学性质有关或它在自然界以单质形式存在。(答出其中2点就可得全分)
点石成金：
要点一：如果石头中原来含有金元素，经过“点化”是可以变成金子的。
要点二：如果石头中没有金元素，用化学方法“点化”是不可能得到金子的，因为化学变化过程中元素种类不变。
要点三：如果这里的金不只是指狭义的“黄金”而是指的金属，那么，有些石头(金属矿物)是能够经化学方法冶炼(点化)成金属单质的，这个过程属于化学变化。(上述3个要点只要答对其一就可得全分)
三、特点：
试题以成语为素材，以涉及人文内容的化学知识作为设问的载体，在考查考生对基础知识的理解深度的同时，注重了人文知识的渗透，使科学知识与人文知识有机地融合在一起。
试题新颖，考生感知认可度高，能较好地激发考生尤其是中下等考生的积极性和兴趣，试题的开放性给考生提供了更广阔的思维空间，考生自主选择的余地越大，发挥潜力的空间也就越大，该题没有太多的限制条件，考生可以任选一个作答，不同的考生可能会有不同的解题方案，同一个考生也可能会想到多个解决问题的方法，这充分体现了对考生的人文关怀。同时，该试题对于拓宽考生的知识面，改善考生的思维品质，培养考生的创新意识也将产生积极的作用。
2.该题又是一道简答题，要求考生回答时言简意赅、简洁明了，试题在考查考生化学知识的同时，侧重于考查考生的语言表达能力。面对试题，各种层面的考生虽然都能动手解答，但所得分值又会因掌握知识程度的不同、能力的不同而拉开档次，这有利于区分不同层次的学生，故本试题具有良好的区分度。
四、启示：
新课程呼唤教师转变教学观念，转变只注重培养单一专业知识的教学观点，在化学教学中,不但要强调化学知识,还要注意化学与其他学科之间的联系,即重视学科渗透。
在平时的教学中，教师有意识地通过创设形式多样、富有启发性的学习情景，不断提高学生学习兴趣，促使学生从“要我学”向“我要学”的转变。如：教师要充分重视初中生熟悉的古诗文、成语等文学作品，在教学过程中，寻找新的视角切入点，巧妙地插入课堂教学中，既能丰富教学内容，扩大学生视野，又能培养学生学习化学的兴趣。
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