摘 要:数学是一门抽象性极强和十分深奥的学科,而当前小学数学教师所使用的教学模式,老套陈旧,致使学生缺乏学习的动机和热情,对于所学数学知识也没有深刻的印象和理解。鉴于此种状况,作为小学数学教师,就应该对目前小学数学教学方式进行改革和创新,通过采取生动活泼的教学活动,提高学生学习数学的主动性。
关键词:小学数学;主动性;数学实践活动;现代多媒体技术
那么,在小学数学教学中,我们究竟该采取怎样的教学措施才能提高学生的学习主动性呢?下面,笔者主要从以下两个方面对此问题进行阐述:
一、积极开展数学实践活动,培养学生学习数学的主动性
数学实践活动不同于一般的数学教学,它以实际生活作为基础,让学生通过自己观察学习、自己操作实验、验证推理、得到结论等一系列的实践过程,发现数学实际的应用价值,把学到的数学知识真正地转化为实际技能,进而从中感受数学知识的学习价值。另外,小学生最大的特点就是天性好动,对新事物拥有强烈的好奇心,开展多种多样的实践活动,符合小学生的这一性格特征,能够极大地吸引学生的注意力,激发学生的参与兴趣,培养学生学习数学的主动性。
例如,在学习完五年级下册《图形的变换》中轴对称和平移这部分知识后,我就组织了一次设计比赛,比赛方式为:先把学生分为若干小组,让学生运用前面学到的知识自己动手设计图案,可以利用剪刀、尺子、彩笔等各种工具,首先在小组内进行评比,得到一个全组认为最美丽的图案,接着,每组的最美图案再进行全班的评比,最后,由全班学生进行投票得出本次比赛的冠军。在这样一个小小的比赛当中,学生的热情十分高涨,都积极主动地参与到了其中,课堂气氛也相当轻松愉悦。最重要的是,在比赛的过程当中,学生真正地运用到了自己学到的知识,设计出了美丽的作品,如亮晶晶的五角星、飞舞的蝴蝶等等,这些作品让学生不仅获得了成就感,同时也体会到了数学在生活中的应用价值,从而有更高的学习主动性。
二、引进现代多媒体技术,激发学生浓厚的学习兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师。”没错,学生学习新知识的内在动力就是“兴趣”两字,只有产生了兴趣,学生对学习才会更加具有主动性。对于数学学科而言,更是如此,因为数学本身就是一门抽象性和逻辑性都比较强的学科,如果没有学习的兴趣,那么对于小学生来说学习起来肯定会有一定的难度,久而久之,势必会对学习数学感到厌烦,甚至抗拒,十分不利于我们今后的教学活动。所以,在小学数学课堂教学中,我们要时刻注重学生学习兴趣的培养,这样才可以充分调动学生学习的积极性,让他们有继续探索的动机。而随着多媒体技术走进教学课堂,因为它可以将抽象的知识具体化、形象化,化难为易,所以,许多教师都把它当作激发学生学习兴趣的首要选择。
例如,在学习五年级上册中《平行四边形的面积》这一节时,我就利用多媒体为学生作了如下展示:通过分割、平移、旋转的方式转化为常见的长方形,并慢放变换的过程,让学生通过仔细观察得到平行四边形底和高与长方形长和宽的关系,进而推导出平行四边形面积的公式。这样的教学方法不仅降低了我们的教学难度,极大地推进学生的学习进度,同时在整个多媒体教学的过程中,动画播放部分让学生的心情完全处于一种兴奋轻松的状态,他们都表现出了浓厚的学习兴趣,从而能够更全面地接受新知识。
总之,在小学数学教学中,我们要想方设法提高学生学习的主动性,让学生以积极的态度进行数学学科的学习,以此促使小学数学课堂教学的有效性和实效性获得大幅度提高!
参考文献:
董鸣.以学习为重心的小学数学教学过程研究[D].华中师范大学,2014.
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