“教育部提出的这项举措，对高中生的综合培养和人生导向具有积极意义，对学生社会实践活动走向是一种引领”，川沙中学校长陈忠新认为，志愿服务虽说是属于思想道德范畴，但这种特殊的“作业”，影响价值不可低估。他强调，一个成熟的中学生，理应在志愿服务上表现出内驱力。
但志愿服务毕竟要有对象，即时间、空间和人以及事物。在卢湾区教育局局长唐海宝看来，学生参加志愿服务，教育行政部门和社会应当创造条件，如果没有岗位，志愿服务就可能落空。据记者了解，卢湾区不久前推出了“第一批社会实践服务基地”，有打浦桥社区文化活动中心、卢湾区青少年活动中心科技探索馆等14个，他们编制的《卢湾区青少年社会基地指南》，集中了服务岗位、时间地点及联系人等许多实用信息，让学生能找到“门路”。
不过从全市范围看，这样稳定的社会服务基地还是一种“稀缺资源”，志愿服务岗位目前仍处于“供不应求”状态。以至于不少志愿服务活动集中在敬老院，每到学雷锋季节，时常会出现一天多个服务队光顾同一家敬老院、同一位老人一天内被洗几次头的窘境。说起来志愿服务到处都可以进行，但能真正纳入学生考核范围，又具有可操作性的岗位，依然是一大缺口。尤其在参与志愿服务情况将成为学生评优、高校选拔的重要参考因素之后，如何盘活岗位显得尤为重要。
还需社会支持认可
“明明只到了居委会，却可以写上社会实践的具体内容，并加盖公章”，这种弄虚作假的现象，在以往的社会实践记录中并不鲜见。
目前，社会上对学生社会实践和志愿服务，仍然存在着轻视现象，认可度比较低，接受单位更不多。有的学生志愿者想上门服务，常常被对方婉拒，一些接受单位怕承担责任，更怕麻烦。甚至有的人认为，让学生参加志愿服务是作秀。有的为了应付学生，只好盖章了事。
“相对而言，国外一些高中生和大学生的志愿服务意识比较强烈，逢到暑期和校内外重大活动，都可看到他们的身影。在他们看来，志愿服务是共同的必修课，不讲报酬，不讲索取，只是体验社会责任。而社会的认可度也高、接受单位积极提供条件。”一位中年教师结合国外考察情况指出，学生志愿服务要搞好，社会和企事业单位不仅要伸出热情欢迎的双手，而且要提供可用来耕耘的“参天树”，要把育人当成自己的分内事。
防止变调甚至变味
高中生的志愿服务可作为学生评优、高校选拔的重要参考因素，这是具有导向性作用的措施。然而，如果一味朝这个方向着眼，也有可能使志愿服务变调甚至变味。一位担任学生志愿服务辅导的教师指出，现在大多数学生都把志愿服务当作培养爱心和责任感、了解社会和奉献他人的机会，出自真心，发自肺腑，付之行动。不过也有一些高中生动机存在问题，功利性较强。目前特别要注意引导高中生，告诉他们志愿服务不是考上名牌大学的敲门砖，而是走向健康人生的催化剂。
教育部的通知强调，要在坚持自愿原则的基础上，鼓励学生积极参加志愿服务组织，倡导学生注册成为志愿者。向明中学校长芮仁杰表示，既然是志愿服务，就要更多地从学生的全面成长考虑，通过正确引导和创造条件，使这桩好事真正“利好”。
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