利用触屏一体机辅助生物教学,激发学生学习兴趣

编辑: 逍遥路 关键词: 高中生物 来源: 高中学习网


兴趣作为一种个性心理特征,它能使学生更加主动地学习,积极地思考,大胆地创新。目前普遍使用的信息技术手段多是将板书设计、教学流程制作成PPT课件,一些重要的概念定理也因为课件播放速度较快,而无法给学生留下深刻的印象。触屏一体机的使用,可以优化教师的教学情境,随时调用所需要的知识要点,较快地使学生进入学习状态,更好地获取课堂知识。触屏一体机配套的软件系统拥有十分强大的功能,图库中的资源库和一些特有的容器、拉幕、探照灯、放大镜、擦除等功能为教学提供了丰富的素材,可以设计出各种形式的教学活动,抓住学生的好奇心理,激发学生的兴趣。在苏科版初中生物八年级下“保护生物多样性”这节课中,利用一体机能很好地实现核心概念,通过大量图片,归纳总结得出生物多样性的三层含义。预先在活动挂图上设置了三组可以活动的蝴蝶,背景选用的是一片绿油油的草地,根本看不出在蝴蝶上藏了“机关”,当有学生把第一层次“物种多样性”说出来的时候,我拖动那组蝴蝶,文字就跟着蝴蝶一起出来了。学生觉得很出乎他们的意料,纷纷举手来揭秘另外两组蝴蝶隐藏的含义。从教学效果来看,可以实现概念与图片资料之间的灵活变动,比呆板地用鼠标点击要灵活很多。学生带着好奇心加强了对知识点的理解。这种小机关是可以隐藏在整个活动挂图的任何一个位置的,小小的“出其不意”提高了学生的兴趣程度。此外运用容器、橡皮擦功能制作了课堂活动,要求把濒危动物和已经灭绝的动物拖放到相应的位置,这对于初中生来说有一定难度,但是因为容器的制作中预先已设置了“若是错误的则返回原处”的限制,学生在操作过程中即使失误也不会导致课堂停顿,也不至于让学生陷入尴尬的境地。实践证明,这个活动使学生在上课时兴趣盎然,跃跃欲试,课堂气氛非常活跃,教学效果也进一步提高。


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