如何规范解答高考化学实验题?

编辑: 逍遥路 关键词: 高中化学 来源: 高中学习网


高中化学实验题,要求学生联系所学过的实验知识和技能,进行知识类比、迁移和重组,全面、周密地思考才能设计出出正确的实验方案和回答提出的问题。

近年来,在高中化学学习或高考中,学生做实验题时得分率较低,部分学生答题不规范,每次考试老师学生感触最深的的莫过于答题不规范导致的失分,因此规范答题显得尤为重要。

例1:na2

s2o3可看成是na2so4中的一个o原子被一个s原子取代而成。某同学用类比的思想进行实验探究,同时比较na2s2o3与na2so4的化学性质是否相似。

【提出猜想】

猜想①:溶液呈中性,且不与酸反应;

猜想②:无还原性,不能被氧化剂氧化。

【实验探究】基于上述猜想,设计方案并进行实验探究,填写下列空白:

【实验结论】na2

s2o3溶液呈碱性能与酸反应,有还原性,与na2so4的化学性质不相似。

分析:本题中有要求回答实验操作,预期的现象和书写离子方程式,是对学生所学知识的综合考查。在实验探究①中,,

a。测定溶液的ph的实验操作,应是:用玻璃棒蘸取na2s2o3溶液,点到ph试纸中央,将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。但学生回答时多是:用ph试纸测定,只答方法,不答操作,不合题意。在b中反应的离子方程式是:s2o32-+2h+==s+so2+h2o,在预期的现象中已给出生成物的颜色与状态,但学生书写时却容易忽略,错误书写。

在实验探究②实验中,

c预期实验现象是:新制氯水的黄绿色变浅,而学生却只答成氯水褪色,应该能观察到的颜色变化过程没答出,造成错误。

例2在一支试管中放一小块铜片,加入适量浓硝酸,立即用无色透明气球罩上并系紧,描述实验中能观察到的所有现象。

分析:这是一个比较典型的实验现象描述问题,在描述现象时,往往是只将主要现象描述出来,如产生红棕色及气球逐渐变大,而忽视部分现象,如铜本身的变化及表面出现的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述,必须掌握其反应原理:cu+4hno3(浓)==cu(no3)2+2no2+2h2o,并结合所发生的反应,得出预期的现象:

1、铜片表面产生大量气泡,并逐渐溶解,最后消失。

2、溶液由无色变为蓝色。

3、试管内产生红棕色气体。

4、气球体积逐渐变大。

描述现象要全方位,本实验应从试管下部逐渐往上描述,并要准确、简洁。

总结:做实验题时如何做到规范答题?一是书写所选试剂要规范,溶液最好用中文写出名称,或化学式后加溶液,固体及气体可用中文写出名称,也可直接写化学式;二是有必要时还需指明试剂的浓度和用量;三是规范书写操作过程程,做到让别人看后能按你的描述进行实验操作;四要规范书写实验现象,要求全面、准确,有时需要指明何处。

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高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是,学化学基础的入手点和突击的方向,而不是帮助你直接上考常一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这时候就是你胜利的起点。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。


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