高中生物教学优化策略研究论文

编辑: 逍遥路 关键词: 高中生物 来源: 高中学习网


1.解决当前高中生物教学中存在问题的策略

1.1充分认识生物教学的重要性

生物课程是一门以实验为基础的学科,实践性很强。在教学过程中不仅要帮助学生获得更多的理论知识,而且要积极培养学生的观察及思维能力,从而促进学生综合能力素养的提升。在当前的生物教学过程中,仍然存在重视理论知识而忽略生物实验教学的现象,因此很多学生认为生物课程的理论性很强,在教学过程中对实验的重视程度不够,只是停留在理论知识的学习上,最终也只能培养出高分低能的人,没有创新意识[2]。因此,在生物教学中应该加强意识的创新与改革,认识到生物教学的重要性,改变对生物教学的传统思想理念,加强对生活中各种现象的发掘,提高学生学习兴趣。

1.2激发学生的学习兴趣

如何激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,主要在于教师对学生思维的正确把握和引导。只有不断对学生进行引导,激发他们的学习兴趣,才能够促使他们独立自主地对新知识进行探究和分析。那么,该如何激发高中生的学习生物兴趣呢?下面仅以两个实例加以说明。一是在讲解“血糖的调节”时,教师可以将肝糖原比作一家银行,当血糖含量高时,葡萄糖就会变成肝糖原储存起来;当血糖含量低时,肝糖原就会水解成葡萄糖原进入血液,以便维持血糖的正常含量。这样的比喻的手法,就将抽象、枯燥的课本知识变得生动、有趣,既活跃了课堂的气氛,又使学生变得乐于学习,达到激发他们学习兴趣的目的。二是高中教师在课堂教学过程中遇到学生不冷不热、似睡非睡的状态时,可以冷不丁地来一句同学们是注射了过量胰岛素,还是被切除了甲状腺呢?这样就可以一扫阴霾,活跃课堂气氛,激发学生的极大兴趣。

1.3提高教师的能力素养

教师与学生都是教学过程中的主导力量,只有双方配合良好,才能成就成功的课堂。培养教师的能力素养,要培养教师结合实际进行教学的能力,用身边最常见的现象解释生物现象,让学生能从生活中体会到生物的奥秘,从而提高对生物的学习兴趣[3]。另外,要培养教师对待学生和蔼的态度,这能不断激发学生学习的积极性和对生物的热爱之情。提高教师的能力素养,能够使得教师在教学过程中加强对各种教学设备及资源的利用,比如对多媒体资源的利用,可以给学生提供更多生动形象的教学内容展示,引入更形象直观的模拟场景,让学生如同身临其境,加深对各种生物知识的理解,从而提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。

2.结语

高中生物对于高中生的全面发展十分重要。现阶段存在一些问题,教师在教学过程中仍然采用传统的方法进行教学,没有积极发挥学生的主动性,因此导致学生的学习兴趣不高。教师在高中生物教学过程中,应该合理地进行创新,采用诸如“探究式学习法”、“要点提示法”等多种教学方式,围绕学生主体,努力培养他们对高中生物的学习兴趣。这样才能够有效提高高中生物教学效率。


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