问：如何在生活中帮助孩子学好数学呢？

　　刘桂芹老师答：低年级是孩子学习习惯培养的重要时期。其实好的学习习惯和生活习惯有关联。观察某个孩子书包抽屉如果脏、乱，差！生活中家长要注意引导孩子说话做事的条理性，纠正条理不清的环节，强化孩子对条理的理解，最终使这种井然有序迁移到学习上。有条理有根据地思考或解决问题。数学两大感很重要，一个是数感，一个是解题步骤感。到了高年级我们不仅关注结果更重过程，有些题目不是说答案对了就算你对了，如果你的过程胡乱瞎凑没有道理是不能得分的。阅卷时我常发现有的孩子真聪明，方法巧妙，别具一格，但思维跳跃紊乱，表达不精准导致失分实在可惜。有的孩子思维非常有条理，很缜密，答题步骤感特强。这和平时一些训练要求是分不开的。

　　问：孩子写作业总是磨磨蹭蹭的，该怎么办？

　　刘桂芹老师答：首先要创设好的学习环境，书桌保持干净整洁，不摆放玩具吃喝物品，学具买简洁实用型的，不要太花哨和好玩。其次，孩子写作业时，家长置身其后；孩子学习时，最好家长也读书看报；孩子写作业时，家长不打断不干扰，除非孩子找你，否则不要一会儿过来巴拉巴拉一会儿过来巴拉巴拉。孩子感觉背后有一双眼睛盯着，不敢不专心，一旦走神，家长只需冷冷地一字一顿地喊他名字，孩子就会下意识地拉回思绪，重新集中注意力。第三，为防止“名磨”产生，建议作业限时完成。用限时法规定孩子写作业时间要适当放宽些，例如作业20分钟能写完，我们就给孩子25分钟，让孩子尝到努力超前的甜头。最后，万一孩子拖拉不用心，不要心太软，平静地收走作业，让孩子明天自己面对老师，承担自己行为带来的后果。孩子都怕老师，你这样弄他几次自然就好了。

　　问：为什么每次给儿子很用心地讲题，可他还听不懂？

　　刘桂芹老师答：家长是成人，成人脑中储存的都是最近最新的知识，即大学或高中的知识，你拿起来就用方程、方程组，而孩子知识结构是一层一层往上“长”的，孩子知识层面还没有达到成人的那个点，自然就无法衔接汇合了。另外讲解也是有学问的。讲题时抽象题最好图文并茂，数形结合，或者配以直观的学具。能动手操作的题，不要直接告诉答案，让孩子去操作、体验、感悟，这样印象深刻。长方体正方体圆柱圆锥等单元我都主张让孩子多动手操作，不要“空想”。

　　本文来源：现代快报

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