【摘要】近几年的考试中越来越注重文化常识方面，这对于培养学生的人文素养，推行素质教育功不可没。下面是高中频道为同学们编辑的”高中历史文化常识：读《时局图》“欢迎大家参考!

高中语文

今天我们眼前的《时局图》，一方面是揭露帝国主义对中国的侵略。用熊、虎、蛙、太阳、鹰分别代表英、俄、法、日、美帝国主义国家。俄国好似一只大黑熊到极地，张牙伸一脸恶相，脚踏山、陕、辽东兼及直隶，满洲、蒙古都系他跨下之物;若给他吞噬，遍地将被他踏低。法国人伸开臂膀像一只大田鸡：揽住琼州还要两粤东西;怕他呦声来一吠，那时川、广、云南就惹问题。英国好似一只大虫同他抵制：蟠藏两广誓不输亏，全身枕住长江流域;胶州入了德国箍围，故此伸尾搭藏威海卫，预备俄人南下，他就发起雄威;美国饥鹰侧翅插下个面花旗;日本光芒直射，满蒙地区危在旦夕。

另一方面是揭露清政府腐朽不堪。图上有三个清政府代表人物：一个手举铜钱，他是搜刮民财的贪官;一个不顾民族安危，正寻欢作乐;还有一个昏昏似睡者，手中拉着网绳，网中一人正念着“之乎者也”，另一人在马旁练武，揭示清政府用科举考试等升官之途愚弄人民。

二、德国是“肠”、“蛇”、“旗”的问题

耿盂辉老师说：“课本第73页的《时局图》，是根据兴中会会员谢赞泰1898年发表在香港报纸上的漫画改绘的。在图的注释中……提到‘肠代表德国’。”这是由广东方言而造成的误解。谢赞泰是广东人，而‘肠’按广东方言是‘长虫’的发音，长虫又是蛇的俗称，故‘肠代表德国’应理解为‘蛇代表德国’”。“‘蛇’变成了‘肠’”，是“因不谙方言致错之例”。(见《中学历史教学参考》2000年第7期第56页)

朱惠康老师说：“《时局图》上代表德国的是‘旗’，而不是‘肠’”。他提出了两个理由：第一，“何以别的帝国主义国家都用富含特征的动物来表示，而偏偏用不伦不类的‘肠’来代表德国呢?”第二，“近得刘德臣先生按原图清绘，并省略了原图中英文字母且印成对开大张的《时局图》时，始得‘一目了然’。尽管该图下方的说明文字也说‘肠子代表德国’，但我却分明地看出了原作者的真意。……《时局图》上山东半岛及胶州湾处，清楚地插着一面德国三色横条旗，意为德国强租胶州湾，以山东为势力范围。而所说的‘肠子’，实为代表英国的老虎尾巴，尾巴套在山东半岛上，意为英国还强租了山东半岛上的威海卫。图上方以太阳代表日本，恰似用三色条旗代表国家，都是用国旗图案来表示国家。”朱惠康老师还建议：“对开张的《时局图》再版时，老虎的尾梢，只需画到山东半岛北部的威海卫处即可。”(见《中学历史教学参考》2000年第7期第15～16页) 。

史学工作者认为：至于朱惠康老师以为“《时局图》上代表德国的是‘旗’，而不是‘肠’”，是难说服人的。首先“何以别的帝国主义国家都用富含特征的动物表示”，就与事实不符合。《时局图》上用太阳表示日本，“太阳”怎么会是动物?“太阳”和“肠子”，都不是动物，何以称“偏偏用不伦不类的‘肠’来代表德国”?其次是朱老师建议：“对开张的《时局图》再版时，老虎的尾梢，只需画到山东半岛北部的威海卫处即可”，不必“尾巴套在山东半岛上”。其实，《时局图》作者把老虎尾巴“套在山东半岛上”是有用意的。原作《时局图》下面还有一首“题词”，题词写道：“……又见胶州入了德国箍围，故此伸尾搭埋威海卫，预备俄人南下，?就发起雄威。”这里道出了老虎“尾巴套在山东半岛上”的原因。

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