作者：广东饶平县饶洋中学 詹盛权

《桃花源记》是文言名篇，又是一篇优美的写景散文。我们可以从不同的角度品味出其中的美来。

一、层次美

全文以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃花源，到访问桃花源，再到离开桃花源，一线贯穿，层次分明。但文章先后五次设置悬念，这些悬念又一次次被揭开，最后给读者留下再也找不到，但确实有人见到的遗憾，扣人心弦，回味无穷。

二、技法美

《桃花源记》具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人力量。这一方面因为其主题具有现实意义，符合人们在社会动荡时期对幸福生活的向往之情，另一方面因为作者始终注意把虚构与写实结合起来。文章一开始就明确地向读者交代了事件发生的时间、地点及人物的身份职业，但并未确切指出年代和地名，主人公也只说他是个渔人，不著姓名，这些都无从查考。接着写桃林奇景，似为人间所有又似为人间所无，又不说出它的确切地点，因为渔人已“忘路之远近”，写桃林的通道更为奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”而可“通人”，正是“洞天福地”的景象。待到渔人进入桃源后，眼前出现的又是一幅活生生的人间生活的图景。可是，后来渔人出而复入，本已做好的标记却又全部消失，桃源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻。最后再一笔，说南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。作者之所以如此首尾照应，意在使人明确，虚幻的桃花源似乎实有其地，加强了作品的真实性。在虚景实写的同时，又实中有虚，有意留下几处似无非无、似有非有，使人费尽心思猜想也无从寻求答案的话题，如桃源人的叮嘱和故事结尾安排的“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终”等情节，虚虚实实，惝?迷离，便是最佳之笔。

三、语言美

作者的语言叙述非常精练，言简却意丰，其主要特色是骈散结合。文中描绘桃林的美景、描绘桃花源的社会生活都用了整齐的骈体文。而在描绘渔人和“村中人”的交往经过时，则文字自由，但仍然十分精练。桃花源中人自述来此地的原因时，仅用了27个字就把事情发生的历史背景、来龙去脉交代得清清楚楚。写桃花源中人见到渔人问他从何而来时，没有重复，只写了“具答之”三个字，就概括了渔人的全部。写渔人向桃花源中人介绍外界情况时，只用了“一一为具言所闻”来概括。写渔人向太守禀报进出桃花源的情况，只用了“如此”二字概括了渔人在桃花源里的一切见闻。

作者用如此简洁的语言，为读者刻画了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的世外桃源。我们在向往这种理想世界的同时，不得不佩服作者高超的艺术手法。

美文陶冶人的情操，给人以精神的愉悦；美文启迪人的智慧，给人以养锐的快乐。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/854592.html

相关阅读：合理有效运用媒体打造高效语文课堂