怎样提高数学课堂教学效率的体会

编辑: 逍遥路 关键词: 高中数学 来源: 高中学习网


  可能每一个老师都在思考这样一个问题——如何提高自己的教学质量。好的教学质量和教学成绩是对自己辛勤付出的回报,是对教师工作最直接的肯定。在我们学校,好多老师对工作精益求精的态度,努力工作的忘我精神,都值得我们学习。因此以下是我根据自己的工作实践及理论研究,总结的几点不成熟的体会,供大家参考。

  一、责任感强,师生关系融洽,是提高课堂教学效率的前提

  托尔斯泰曾说过:“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感,那么要提高教学质量是不可能的。教师的一言一行,直接影响着学生各方面的发展。“亲其师而信其道。”首先教师要尊重、信任每一位学生,不放弃任何一个学生。并且须做到“三带三不”与“三耐心”;“三带”:带微笑走进课堂;把鼓励带进课堂;把竞争带进课堂;“三不”:不埋怨;不讽刺、挖苦;不说不利于学生上进的话;“三耐心”:耐心指导学生,耐心帮助学生,耐心等待学生的思维反馈信息。只有做到这些,才会使学生受到潜移默化的影响,从而积极主动地参与学习,提高我们的课堂教学效率。

  二、备课时要注意引入,激发学生的学习兴趣

  “兴趣是最好的老师。”我们备课时要巧妙设疑,唤起学生的注意力。课堂提问的方式启发学生围绕目标积极思考,有疑即问,主动掌握知识。游戏的教学方法,同样可以激发学生的学习兴趣。俗话说:“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生学习兴趣的方法就是好方法。

  例如在“数轴”教学时,为了使学生更好地理解数与点的对应关系,我设计了这样一个游戏:让十几位同学到讲台前,手里拿着事先准备好的绳子排成一排,其中一位同学代表正方向,还有一位代表原点,其余的同学一部分站在原点左边,一部分站在原点右边等距离排成一排,下面同学任说一个位置,相对应这个位置的同学必须说出自己代表的数,然后不停地变动原点的位置,重复上面的游戏,谁错了则罚谁表演一个节目。这种游戏教学法既活跃了课堂气氛,又使学生学到了新知识,大大提高了课堂教学效率,激发了他们的学习兴趣。

  三、善于应用现代化教学手段

  传统的教学模式单一枯燥,教师仅靠一块黑板,一支粉笔,一张嘴,从头讲到尾。有人戏言:一支粉笔走天下。这种单调的教学手段,制约了数学教学质量的提高和学生的发展。因此,提高课堂教学效率,要合理地运用多媒体辅助教学,结合声音,动画等,更能提高学生学习兴趣,激发求知欲。比如“几何图形”是小学数学学习的重点,也是难点。如果利用多媒体教学,让静止的几何图形动起来,问题就变得简单了。例如:教学计算组合图形面积的时候时,我们可以通过电脑演示用平移、加线、旋转、重组重叠图形等方法化解难点,让学生看到具体形象的过程,理解图形的组成,从而找到解题方法,从而提高课堂教学效率。

  四、要注重作业的设计和批改

  精心设计每一课时的作业,才能尽可能地发挥作业的最佳作用,达到教学的目的。布置作业时不能布置机械重复的作业进行“题海战”,而是要根据学生能力水平的高低,用心设计一些不同层次、不同类型的作业。例如平时,我常设计三个不同层次的作业(一是基础型;二是提高型;三是拓展型),让学生自己选择类型来做。这样的设计使不同类型的学生乐做、能做,往往还是多选、多做。这为提高课堂教学效率起到了后续保障。当然对于布置的作业一定要精批细改,发现问题及时反馈,这样才能达到课堂教学效果。

  总之,提高数学课堂教学效率,教师任重而道远。学生的头脑不是一个个要填满的容器,而是一把把需被点燃的火炬。如何提高数学课堂教学效率是一个长远、常新的课题,需要我们不断寻觅、上下求索。

  来源:233网校论文中心,作者:杨宗栋


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