作者：四川省绵竹中学 龚志华

古诗鉴赏涉及到诗境还原，其中的一个重要内容就是描述。

诗境的描述，本不算好高难的事，可是我们的学生往往存在如下问题：

满足于字面义，不注意形成画面，不注意语意顺序与转换，几乎等同于文言的翻译。

如读周帮彦的《苏幕遮》无法将上阕的如下写景内容作细致、生动、流畅的描述，而只是进行字面的翻译：

燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

学生的描述是：

烧起沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天，快天亮之时我偷听它们在屋檐下叽叽喳喳。初升的太阳晒干了荷叶上残留的雨水，水面上的荷叶清新圆满，迎着晨风，每一片荷叶都立于水中。

这样的描述，似乎还是可以的。但若仔细斟酌，就会发现句与句，层与层，画面与画面都少了些必要的衔接词，少了人物活动的线索与画面展开的顺序。画面描述也不够细致动人。

怎么办？先是导法。

笔者告诉学生，第一，诗境的描述不同于文言翻译，不能机械地讲求一一对话，可以融入合理的想象与补充，要散文化；第二，景中往往有人物的活动，所以要注意人们活动的行踪，景的描述要重细节，要注意选好形容词与动词；第三，景的描述还要注意层次与顺序，要具有画面的感；第四，景的描述要注意融入诗人的情感。

然后提供如下描述范例供让学生比较并且思考：

梅雨季节，一场阴雨过后的清晨，房间里面又潮又闷，人的心情也闷闷的。词人周帮彦点起沉香，驱赶室内湿热的暑气。此时，他听到了清脆的鸟叫声，叽叽喳喳，非常欢快，好像在互相转告天气转晴的消息。周帮彦循声望去，看到鸟儿们一大早就已经在屋檐下探头探脑、互相交谈了。于是信步走到室外，看到的令人心喜的荷塘美景。明丽的阳光照在翠绿的荷叶上，荷叶上还有昨夜的雨滴在滚动，一颗颗，晶莹剔透，在阳光的照射下慢慢被晒干。接着，词人周帮彦的视线推向整片荷塘。放眼望去，水面上的荷叶就像玉盘一样圆满，经过雨水的洗涤又那么清新润泽，一片一片在微风中亭亭玉立。

（1）范例好在哪些地方？给你怎样的启示？

（2）你的描述存在些什么问题？是否有了改进方案？

最后是学生修善自己的描述片断。

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