高一生物知识点总结：细胞的能量供应和利用

h2o外界

水

h2oo2矿质元素

[h]

光atp原生质

adp+pi热能

atp

adp+pi

co2+h2oc3h6o3c2h5oh+co2

一、酶降低反应活化能

◎新陈/细胞代谢：活细胞内全部有序化学反应的总称。

◎活化能：分子从常态转变成容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

1．发现

①巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关。

②巴斯德（法 微生物学家）：发酵与活细胞有关；发酵是整个细胞。

③利比希（德 化学家）：引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

④比希纳（德 化学家）：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。

⑤萨姆纳（美 科学家）：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。

⑥许多酶是蛋白质。

⑦切赫与奥特曼（美 科学家）：少数rna具有生物催化功能。

2．定义

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。

注：

①由活细胞产生（与核糖体有关）

②催化性质：a.比无机催化剂更能减低化学反应的活化能，提高化学反应速度。

b.反应前后酶的性质和数量没有变化。

③成分：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna。

3．特性

①高效性：催化效率很高，使反应速度很快，是一般无机催化集的1071013倍。

②专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。多样性。

③需要合适的条件（温度和ph值）温和性易变性。

酶的催化作用需要适宜的温度 ph值等，过酸 过碱 高温都会破坏酶分子结构。低温也会影响酶的活性，但不破坏酶的分子结构。

图例

解析在底物足够，其他因素固定的条件下，酶促反应的速度与酶浓度成正比。1.在s较低时，v随s增加而加快，近乎成正比；

2.在s较低时，v随s增加而加快，但不显著；

3.当s很大且达到一定限度时，v也达到一个最大值，此时即使再增加s，反应也几乎不再改变。

1.在一定t内v随t的

升高而加快；

2.在一定条件下，每一种酶在某一t时活力最大，称最适温度；

3.当t升高到一定限度时，v反而随温度的升高而降低。

◎动物t：3540℃

ph：6.58.0

◎酶工程

生产提取制成酶制剂应用治疗疾病；加工和生产一些产品；

和分离纯化固定化酶化验诊断和水质检测；其他分支。

二、atp（三磷酸腺苷）

◎atp是生物体细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是生物体进行各项生命活动的直接

能源，它的水解与合成存在着能量的释放与贮存。

1．结构简式

ap～p～p

腺苷普通化学键13.8kj/mol高能磷酸键30.54kj/mol磷酸基团

2．atp与adp的转化

atp

呼吸作用

（线粒体）吸pi

（细胞质基质）能吸收分泌（渗透能）

（叶绿体）放肌肉收缩（机械能）

光合作用pi能神经传导 生物电（电能）

adp(每个活细胞)合成代谢（化学能）

体温（热能）

萤火虫（光能）

◎糖类主要能源物质热能散失

太阳光能脂肪主要储能物质氧化

（直接能源）蛋白质能源物质之一分解化学能atp

水解酶 放

◎atpadp+pi+能量

合成酶 吸

3．能产生atp：线粒体 叶绿体 细胞质基质

能产生水：线粒体 叶绿体 核糖体 细胞核

能碱基互补配对：线粒体 叶绿体 核糖体 细胞核

三、atp的主要来源细胞呼吸

◎呼吸是通过呼吸运动吸进氧气，排出二氧化碳的过程。

◎细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成atp的过程。分为：

有氧呼吸无氧呼吸

概念指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多atp的过程。指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

过程①c6h12o62丙酮酸+[h]+2atp

②2丙酮酸+6h2o6co2+[h]+2atp

③[h]+6o212h2o+34atp①c6h12o62丙酮酸+[h]+2atp

2c3h6o3

②2丙酮酸2c2h5oh+2co2

反应式c6h12o6+6h2o+6o26co2+12h2o+38atpc6h12o62c3h6o3+2atp

2c2h5oh+2co2+2atp

不同点场所：①②线粒体基质③内膜始终在细胞质基质

条件：除①外，需分子氧 酶不需分子氧 需酶

产物：co2 h2o酒精和co2或乳酸

能量：大量 合成38atp（1161kj）少量 合成2atp(61.08kj)

相同点联系：从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同，以后阶段不同

实质：分解有机物，释放能量，合成atp

意义：为生物体的各项生命活动提供能量；为体内其他化合物合成提供原料

◎比较

光合作用呼吸作用

反应场所绿色植物（在叶绿体中进行）所有生物（主要在线粒体中进行）

反应条件光 色素 酶酶（时刻进行）

物质转变把无机物co2和h2o合成有机物（ch2o）分解有机物产生co2和h2o

能量转变把光能转变成化学能储存在有机物中释放有机物的能量，部分转移atp

实质合成有机物 储存能量分解有机物 释放能量 产生atp

到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

生物学习方法小经验

1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/864846.html

相关阅读：比尔.盖茨的终盘点：医疗健康让我兴奋