数学教学中要给学生足够的空间与时间

编辑: 逍遥路 关键词: 高中数学 来源: 高中学习网


在数学教学过程中,解题时给学生足够的空间作为初中数学教师,我们每天都面临着带领学生做练习题的问题,这时,为了节省时间,我常常习惯于替学生读题、替学生画图、替学生把条件反应到图形中、替学生分析……长此下去,我发现我的学生考试时没弄明白题意,没给图形的问题不会画图,看着图形不会分析等等。经过反思,我得出结论:解题时要给学生留有足够的空间。下面我谈谈这里的几点想法和做法。

一、做练习题时让学生有足够的独立读题的时间

老师读题会突出重点地去读每一句话,是有备而来的读法,在读的过程中就能体现出题中某些条件的作用,进而能引领学生的思维方向。而学生独立读题,他完全是处在一种未知的状态下,平平淡淡地读下去,如果不反复阅读的话,就很可能认识不到条件所起的作用,这样就很难找到解题思路。所以,如果平时不注重训练学生的读题能力,到考试时学生就会因不会读题而导致不会分析问题。因此,在平时做练习题时,我改变了以往的做法,注意给学生提供更多的独立读题的机会,让学生把所读的每一道题都当作是考试时的问题,必须靠自己的阅读分析去解决问题,并且教他们如何理解题意如何思考。这样,我想会促进学生分析问题解决问题能力的提高。

二、练习时要注意让学生勤动手、勤动脑

1、督促学生独立画图做几何练习题时,往往会遇到用图形却没给出图形的题目,这时,根据已知条件画出符合题意的图形往往是解题的关键,可是有的同学就习惯看着题,空着手等待老师把图形画到黑板上,然后再思考怎么做,有的时候,为了节省时间,老师就一边读题一边在黑板上画图,这样,就养成学生不爱动手的习惯,结果就导致不能独立画图,进而就失去了很多解题的机会。因此,我觉得在做练习时要督促学生勤动手、勤思考、认真画图,哪怕画出的图形不是很好,我们也可以通过尝试、修改、反复训练提高这方面的能力,进而才能提高解题效率。

2、督促学生独立分析或合作探讨,持之以恒,不怕失败学生在做几何练习时,总有一种懒惰心理,不愿意动脑筋去分析图形,因此,教者不能总是引导学生去解题,应留给他们足够的思考时间和空间,让他们有时间把题中条件放到图中去;有时间根据题意分析图形;有时间思考相关的知识点和相应的结论。即使分析方向有悖题意得不到正确的结论,也可以尝试着再辟新径。当然,分析问题时可以独立分析也可以在适当的时候合作探讨,要不怕失败,持之以恒,这样,才能积累解题经验。

三、可以让学生站在他们自己的角度去给大家提个醒

有时遇到稍复杂的问题,可能只有少数学生能够找到正确的解题思路,这时,在给学生足够的思考时间后,就有必要给学生适当地提示一下,但是,这个提示如果让会做的学生给大家提示,效果会比老师提示更好些。因为,学生会站在他们自己的角度去描述问题,其他同学听起来会觉得好理解,也就容易接受了,这样,既能调动大家的学习积极性,又能锻炼优生的思考能力和语言表达能力。

总之,学生的解题能力和解题经验,要靠平时一点一滴地去培养、去积累,我们要敢于撒手,让学生独行,在做练习时给他们足够的时间和空间,让他们充分阅读和思考,适当的时候扶一把,让学生既感受成功,又感受教师和同学的引领作用,积极地去学习分析问题和解决问题。


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