两个物体之间到底静摩擦力还是滑动摩擦力?如何判别?

编辑: 逍遥路 关键词: 高中物理 来源: 高中学习网


在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题,上课觉着什么都懂了,可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣,伤害了到高中的学习信心。收集整理下面的这几个问题,是一些同学们的学习疑问,小编做一个统一的回复,有同样问题的同学,可以仔细看一下。

【问:两个物体之间到底静摩擦力还是滑动摩擦力?如何判别?】

答:假设法,假设是静摩擦力,然后通过计算整体的加速度,再分别研究两个物体,判断这个加速度能否被静摩擦力提供。

通过计算,如果你发现这个静摩擦力比滑动摩擦力还要大,那么假设就不成立了,两个物体间的力就是滑动摩擦力;反之就是静摩擦力。

【问:人造卫星能量变化规律?】

答:人造卫星的能量包括动能和势能。

距离地面越远,其势能就越大,动能越小;两者之和变化趋势与势能一致(势能变化量更为明显),越小。

加速驱动人造卫星,就会使卫星的总能量增加,不过动能却会减小。

【问:什么是理想变压器?】

答:理想变压器是没有功率耗损的变压器。

变压器两端电压比满足:u1/u2=n1/n2;两端的电流比与匝数满足:i1/i2=n2/n1;远距离输电,需要借助变压器升压来降低损耗。

【问:安培力推导出洛伦兹力的过程?】

答:电流的微观表述公式i=nqsv;f安=bil,代入后可得f安=bvq*nsl;其中n的含义是单位体积内的粒子数,sl乘积为体积。

安培力可以认为研究导体上大量粒子所受洛伦兹力的总合力,显然f洛=bvq;f安表达式中的nsl为长度l导体棒上粒子的总数。

【问:物理题涉及多个过程,如何分析?】

答:仔细审题,搞懂题意,观察各个过程的特征和寻找过程间的联系是求解多过程问题的关键。

分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件,开始时刻特点与结束时刻特点,比如某物体的受力情况、运动情况等,以便运用相应的物理规律对此过程进行研究。

过程之间的关联,大家可以从运动的速度大小、位移、时间等物理量上去寻找。

以上两个物体之间到底静摩擦力还是滑动摩擦力?如何判别?由小编整理,希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题,下面是小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。

问题:想自学学习物理,有什么学习方法能提升效率?

答:可以去网上找物理学习的视频自己学习,把握每一章的重点、难点、易错点。因为新知识如果自己去看的话很难有一个系统的把握,也抓不住重点,效率比较低。跟着视频学习过之后自己再把学过的内容梳理一遍,需要理解和记忆一定要掌握熟练,然后进行练习巩固。同时准备一个错题本,把平时练习做错的题认真整理总结,经常拿出来复习巩固。

问题:基础没学好,现在想补上来该从哪几方面来学。

答:课前做好预习,课上紧跟老师的进度学习新知识,在课堂上做好笔记,把课上没有听懂的内容赶紧记下来,课下及时的请教老师或者同学把问题解决掉。在学习新知识时如果遇到以前学过但没有掌握的知识时,用笔记记下来,然后课下抽时间解决掉。在学习时我建议你从基础入手,把每一个物理量的定义、表达式、性质、单位等都理解掌握,把该记的公式记牢固,然后课下有掌握不牢固的地方复习巩固之后及时的做题巩固,平时进行大量的练习,通过练习来提高知识的熟练度。

问题:物理题海战术真的有效吗?

答:真实有效!前提要做没有做过的题或者是针对某个没有掌握的知识点的题,从题中学习分析问题的方法和一些简便的解题技巧,还有就是对知识熟练度进行巩固提升。

问题:上课老师讲的好像都听得懂,就是考试不知道做?

答:老师讲的是老师的思路,听的时候虽然能听懂,但是由于自己没有独立思考,所以思维练不上去,看别人做事情,不代表自己就会做,平时练习的时候一定要静下来心来思考,如果做不出来询问老师的时候一定要把自己的想法说出来,让老师给你指出具体哪个位置分析不正确。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/910917.html

相关阅读:应用能量转化守恒定律解题时注意事项