在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什么都懂了，可等到做题目时又无从下手。以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

【问：两个物体之间到底静摩擦力还是滑动摩擦力？如何判别？】

答：假设法，假设是静摩擦力，然后通过计算整体的加速度，再分别研究两个物体，判断这个加速度能否被静摩擦力提供。

通过计算，如果你发现这个静摩擦力比滑动摩擦力还要大，那么假设就不成立了，两个物体间的力就是滑动摩擦力；反之就是静摩擦力。

【问：人造卫星能量变化规律？】

答：人造卫星的能量包括动能和势能。

距离地面越远，其势能就越大，动能越小；两者之和变化趋势与势能一致（势能变化量更为明显），越小。

加速驱动人造卫星，就会使卫星的总能量增加，不过动能却会减小。

【问：什么是理想变压器？】

答：理想变压器是没有功率耗损的变压器。

变压器两端电压比满足：u1/u2=n1/n2；两端的电流比与匝数满足：i1/i2=n2/n1；远距离输电，需要借助变压器升压来降低损耗。

【问：安培力推导出洛伦兹力的过程？】

答：电流的微观表述公式i=nqsv；f安=bil，代入后可得f安=bvq*nsl；其中n的含义是单位体积内的粒子数，sl乘积为体积。

安培力可以认为研究导体上大量粒子所受洛伦兹力的总合力，显然f洛=bvq；f安表达式中的nsl为长度l导体棒上粒子的总数。

【问：物理题涉及多个过程，如何分析？】

答：仔细审题，搞懂题意，观察各个过程的特征和寻找过程间的联系是求解多过程问题的关键。

分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，开始时刻特点与结束时刻特点，比如某物体的受力情况、运动情况等，以便运用相应的物理规律对此过程进行研究。

过程之间的关联，大家可以从运动的速度大小、位移、时间等物理量上去寻找。

以上两个物体之间到底静摩擦力还是滑动摩擦力？如何判别？由小编整理，希望能够帮助同学解决一些关于物理上的问题，下面是小编关于物理学习方法及技巧的一些经验。

问题：想自学学习物理，有什么学习方法能提升效率?

答：可以去网上找物理学习的视频自己学习，把握每一章的重点、难点、易错点。因为新知识如果自己去看的话很难有一个系统的把握，也抓不住重点，效率比较低。跟着视频学习过之后自己再把学过的内容梳理一遍，需要理解和记忆一定要掌握熟练，然后进行练习巩固。同时准备一个错题本，把平时练习做错的题认真整理总结，经常拿出来复习巩固。

问题：基础没学好，现在想补上来该从哪几方面来学。

答：课前做好预习，课上紧跟老师的进度学习新知识，在课堂上做好笔记，把课上没有听懂的内容赶紧记下来，课下及时的请教老师或者同学把问题解决掉。在学习新知识时如果遇到以前学过但没有掌握的知识时，用笔记记下来，然后课下抽时间解决掉。在学习时我建议你从基础入手，把每一个物理量的定义、表达式、性质、单位等都理解掌握，把该记的公式记牢固，然后课下有掌握不牢固的地方复习巩固之后及时的做题巩固，平时进行大量的练习，通过练习来提高知识的熟练度。

问题：物理题海战术真的有效吗？

答：真实有效!前提要做没有做过的题或者是针对某个没有掌握的知识点的题，从题中学习分析问题的方法和一些简便的解题技巧，还有就是对知识熟练度进行巩固提升。

问题：上课老师讲的好像都听得懂，就是考试不知道做？

答：老师讲的是老师的思路，听的时候虽然能听懂，但是由于自己没有独立思考，所以思维练不上去，看别人做事情，不代表自己就会做，平时练习的时候一定要静下来心来思考，如果做不出来询问老师的时候一定要把自己的想法说出来，让老师给你指出具体哪个位置分析不正确。

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