面对当前高考 中考取消生物科目,中学生物教学暂时处于低谷的状况,我们浙江省生物教师既无须考虑改行跳槽,也没有生物学是副科中的副科的感叹,而是面临另一种挑战,那就是综合理科??《自然科学》的实施迫使生物教师投身到熟悉新教材,把握教学目标,重新学习,自我完善的教学实践中去。我认为,面对中学生物教学目前的处境,另辟蹊径,完全可以呈现“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的景象,那就是,综合理科的实施是中学生物教学走出低谷的有效举措。
从教材情况看
新中国成立以来,多次教育改革的尝试,均未触及初中理科以分科方式进行教学的体系。现在浙江省初中教材采用综合理科形式的自然科学课程取代物理 化学 生物 自然 地理等分科课程,无疑是我国初中理科教育迄今为止最为重大的改革。许多心理学家认为不同学科之间的概念 法则之间存在着迁移,尤其是邻近的学科。因此,把自然科学各分支学科综合在一起,有利于学生对这些概念 原理和法则的理解和掌握。从教育学观点看,把自然科学的共同原理和方法分散到各门学科中讲授,既不利于教师的教,也不利于学生的学。由于各门学科不可避免地会产生重复,不仅增加了学生的学习负担,还容易给学生造成一种错误认识,以为这些知识只适合于某一门学科的范围。综合理科可有效地避免这种倾向。
我省综合理科??《自然科学》教材无论是内容,还是形式上,都具有突破性进展。教材以“人与自然”作为中心概念,以“人类认识自然,认识自身,利用自然,改造自然,保护自然,保护自身”作为认识展开的线索,来构建学科知识体系。教材注重思想教育和德育渗透,无疑是当今教书育人的最好教材。同时,还充分体现培养学生科学的技能方法和态度。
与旧教材相比,《自然科学》课本版面设计科学得体,文字简洁明了,插图色彩亮丽,图文并茂,并在多处以图代文或用图设疑,只问不答,给学生以无限思维的余地。课后设计“阅读材料” “探索与研究”等辅助栏目,满足不同层次学生的求知欲。整套教材中生物学知识比例不小。第六册还有a b两种版本,对初三学生进行分流教学,注重面向全体学生,充分体现出注重素质的教育。
《自然科学》被有识之士称为“有见地 有胆量”的产物,编者被赞为“了不起”的人。
从学生角度看
中学生物教学处于低谷的主要原因是广大中学生为了升学,只能跟着高考指挥棒转,并非学生不喜爱生物学,而是因为取消了考试使他们的学习积极性受到打击。讲究实惠,又使他们不得不把精力花在考试的主要科目上,不能在生物学上花费时间和精力。
我们实施综合理科??《自然科学》以来,发现教材符合初中学生的心理 生理特点,其知识深度 广度 难易适中,负担合理,学生学习兴趣盎然。例如,第一册第一章丰富多彩的自然界,4幅彩图加上优美的文字,学生学习兴趣油然而生。相对而言,学生对动物学内容更感兴趣。如第三章动物世界,学生们学习热情高涨。特别是做鱼鳍功能实验时,课堂气氛活跃非凡。又如,第二册人的青春期发育的生理学知识,95%的学生认为非学不可,因为他们体会能学以致用,有利于自己身心健康。
另外,《自然科学》配套的音像教材,内容丰富,形式多样,更令学生们喜爱。从学生反馈信息中得知,最喜欢《自然科学》的学生人数占76%。
从教师角度看
《自然科学》在浙江全省实施,摆在教师面前的任务是重新学习,自我完善。生物教师除了从生物学老教材框架中摆脱出来之外,还得学习新教材中有关物理 化学等方面的内容。生物教师的地位不仅没有降低,相对而言,因《自然科学》在初中升高中的升学考试中占150分反而有所提高。
生物教师每天忙于钻研教材,相互听课,取人之长,补己之短;思考如何上好实验课,培养学生各种能力;思考如何运用电教设备,增强课堂教学效果;思考如何正确使用新教材,把握教学目标;如何摸索一套新教法。教研气氛浓郁,生物教师人心空前稳定。
到了高中,你首先要明确的一点就是,在高中,学习的科目没有大科、小科之分,只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说,语数外、理化生是高考科目,其他为非高考科目;对于文倾学生来说,语数外、政史地是高考科目,其他为非高考科目。因此,如果大家把生物当成初中的小科,当成文科来看待,指望考前背一背,可以这样说,这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜谭!可以毫不夸张地说,在高中尤其是在生物考试中,你也很难取得高分,更何况你考前背背呢。
生物学习方法小经验
1、考试范围:必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分,简答题50分,其中包括实验设计一道
2、复习注意:首先是下功夫,扎实细致地进行复习,投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法,牢固掌握基础知识,特别是基本概念和基本原理,要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题,对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解,避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷,对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目,先把稳得的分得到,仔细审题,抓住要点。
3、生物是一个偏文的学科,因此有些知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地。它不像数学、物理,掌握一个公式、定理,就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念,比如,问:能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可),但不可以答“B细胞”,又如,问:少量生长素可促进生长,过量生长素会抑制生长,这种现象说明?应答生长素具有两重性,答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点,一个概念,差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。
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