【课程标准】

1.以都江堰等著名工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2.列举音乐等方面的重要成就。

【教学内容】

战国时期的社会变革促进了科技的发展和文化的繁荣。都江堰的修建，代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨大的创造力。编钟的出土，说明了我国古代音乐达到很高水平。都江堰和编钟的巨大成就，充分体现了先民的智慧与创造，并形成中国古代科技文化发展的第一高峰，具有伟大意义。

【教学目标】

知识与能力

1.了解都江堰修建的时间、地理位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。

2.依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力。

3.知道编钟的由来，通过欣赏图片和音乐，提高观察和审美能力。

过程与方法

1.通过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与创造。

2.在教师的点拨下，学生提高获取信息、整理信息的能力，主动探究问题。让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法。

3.在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。

情感态度与价值观

1.通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感。

2.认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识。

【重点】都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇。

【难点】通过都江堰巧妙结构的了解，让学生体会先民的智慧与创造。

【教学准备】

搜集与本课有关的历史影像资料，准备都江堰示意图与现状图将上述资料合理整编，制成课件。

【教学对象】

1.学生已经感受过古代思想文化的灿烂，通过本课也要体味科技与艺术的辉煌。

2.初一学生以感性认识为主，对专业性的术语感到生疏，教学中应注意引导，更要注意教学语言上的形象生动。

【教学过程】

【导入新课】

播放动画《大禹治水》,借助动画提问，引导学生回顾学过的知识与当代著名水利工程，使学生初步了解中国人民采用各种巧妙方法来治理水患的情况。

教师指出：春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧!

学生阅读课文导读部分。

【讲授新课】

一、造福千秋的都江堰。

显示《都江堰》实景图。

问题：都江堰由谁来修建?在什么地方修建?

学生通过阅读教材回答。学生能正确说出李冰父子和岷江流域。

投影李冰头像及李冰父子二王庙的图片。

问题：都江堰修建的原因?

学生阅读教材、资料。小组讨论。充分发表自己的看法。

学生回答：每当春夏之季，岷江东岸的玉垒山阻碍江水东流，造成东旱西涝。(学习初步探究问题的能力)

显示岷江流域及玉垒山一带的图片。

问题：你认为李冰治水的思路是什么?根据这个思路该怎样设计工程?

学生看图，阅读材料、讨论。根据修建的原因去大胆畅想各自的设计成果。

学生得出治水思路："分洪减灾，引水灌溉"的结论。(培养学生发散性思维)

投影都江堰平面示意图和三大工程实景图。

问题：都江堰由哪些工程构成?各个工程有何作用?

学生看图，阅读教材，讨论。然后陈述见解。

学生能指出三大工程及作用：

分水鱼嘴??分水工程;宝瓶口??引水工程;飞沙堰??溢流排沙工程。

教师补充说明三大工程整体运作的原理。

问：如何评价都江堰的作用?

教师放映成都平原秋收的影片。

学生观看影片，思考，分组讨论、交流。

学生认识到：都江堰解除了岷江水患，使成都平原成为千里沃野，有"天府之国"之称。并代表了当时水利工程的先进水平。

教师组织学生讨论"为什么都江堰能够列入世界文化遗产名录?"(培养学生分析问题的能力)

学生分组讨论，并进行交流。

学生认识到都江堰是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程，至今仍发挥着重要作用。

教师补充：都江堰维护了生态平衡，保护了自然环境，同时也体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。

组织学生讨论长江三峡的作用有哪些?(培养学生处理问题的能力)

二.神奇的编钟

教师出示铜钟图片

问：铜钟的用途是什么?是怎么演奏的?(培养学生自已处理问题的能力)

学生阅读课文后指出铜钟是周朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器。演奏时以小槌或木棒敲打而鸣。

问：什么师编钟?

学生回答：古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为铜钟。

教师出示《曾侯乙编钟》图片。

教师指出曾侯乙编钟的名称由来和出土地点。

问：编钟的神奇性体现在那里?

学生思考，后分组讨论、交流。(培养学生探究历史问题的能力)

学生认识到：

1.一个铜钟奏出两种不同的音乐，太神奇了!

2.埋在地下两千多年，挖掘出后仍音域宽广，音色优美!

教师出示材料：战国时期的曾侯乙编钟的出土，说明了什么问题?

学生进行讨论后回答出编钟的出土，表明了两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。

教师播放编钟音乐。(培养学生欣赏美的能力)

教师总结：至今人们还能用它演奏古今中外的乐曲。由于音域宽广，在音乐艺术高度发展的今天，编钟这一古老乐器，仍在音乐王国中占有重要地位。

【归纳小结】

祖先们在长期生产和生活中智慧的积累，创造力的表现。他们不仅是中华民族的宝贵财富，同时也是世界文化的宝贵财富。这些古代文明永远值得我们中国人骄傲和自豪，也激励着我们努力学习，要为祖国美好的明天贡献我们的智慧与创造。

【作业】

1.课堂练习：完成自我测评

2.课后作业：学生制作都江堰的模型，并进行互评。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/913097.html

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