新课标下的数学教学非常强调教师的教学反思，经常进行教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思去进一步理解新课程，提高实施新课程的水平，以达到更好的教学效果。

在实际教学过程当中，做为教师，哪些是教学反思内容呢？我认为可以从以下两个层次界定教师反思的内容：

层次一：侧重于教师对日常教学行为、过程、事件及学生的反思。

（1）对教学实践过程的反思。

（2）对学生知识背景、理解水平、兴趣爱好的反思。

（3）对教材的反思。

层次二：侧重于教师对自身教育教学观念及现有教育研究成果的反思。

（1）对教师教育教学信念、态度和价值观的反思。

（2）对教育教学研究成果的反思。教育专家、学者的研究成果能够为教师的教学实践提供指导和帮助，对教育教学研究成果反思目的就在于要求教师结合自己的教学实践需要，创造性地理解和应用已有的教育教学研究成果。

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