数学阅读能力是指学生对于课本上的数学叙述的理解能力和阅读习题后的综合分析能力。它是自学能力中非常重要的一个方面，是培养学生独立阅读书本知识、调动学生学习主动性、养成认真读书和独立思考习惯的重要途径。

　　一、中学生数学阅读能力培养的重要性

　　1.有助于数学教科书作用的充分发挥

　　数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成，具有极高的阅读价值。美国著名数学教育家贝尔曾就数学教科书的作用及如何有效地使用进行过较为全面的论述，其中重要的一条就是把教科书作为学生学习材料的来源，注重数学教科书的阅读，而不能仅作为教师自己讲课材料的来源。

　　2.有助于个别化学习，使每个学生得到最好发展

　　素质教育的核心问题是使每个学生都能得到充分发展。要实现这个目标必须要集体教学与个别学习相结合，而有效个别学习的关键是教会阅读。研究也表明，造成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们的阅读能力差。因此，要使数学素质教育目标得到落实，使数学不再感到难学，就必须重视数学阅读能力的培养。

　　二、中学数学阅读的特征

　　1.从阅读方式上看，中学数学阅读不同于其他课程的阅读

　　首先，它的阅读方式不同于语言文学的阅读。这些阅读要求在阅读过程中要以最快的速度了解所要阅读的文字内容。而数学阅读除了以上要求还有一些侧重，它侧重于分析、思考、体会。数学阅读与其他阅读的第一区别就在于更强调分析、思考、体会。

　　其次，中学数学的阅读特征在于图象、符号、图形、表格比较丰富，阅读数学符号和图像是中学数学阅读能力的重点，这些符号和图形的增加已经逐渐体现了数学阅读的真正方式和数学阅读的基本内容。

　　2.从阅读方法上看，具有明显的抽象性和简洁性

　　数学教材的编写目的是要求它的文字、符号的应用直接到位，使用最能表达意思的最简单的数学语言。数学阅读要读每个字所表达的意思，并且抽出共同的、本质的属性。这就要求在进行阅读时，要发挥学生的抽象思维能力，对所阅读的教材内容进行设问、自我解答，然后再归纳形成到最初的文字叙述中。

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