多年来，我一直担任语文、数学教学。但在教学中我发现，学数学仅靠理解是不够的，还需要一定量的练习。练习时，让学生做的题也不少，但是由于每个人的基础不一样，做题速度也不一样，有的学生是雷厉风行，有的是漫漫悠悠，半天还没找到笔和本，这样就造成大部分学生做完，少部分学生做不完的局面，评讲吧，学困生还没做，等全班都做完吧，太浪费时间。那么，如何练习才能达到省时、高效的目的呢？我认为坚持对课堂教学中的一切练习进行严格的时间控制，即要求学生在规定的时间内完成学习任务。

在长期的教学实践中证明，课堂上的快速练习是提高教学效益的有效措施，好处甚多。

一、培养了学生良好的学习习惯。快速练习，就是限时

1、可以培养学生上课专心的习惯。因为限时练习并评讲，立见分晓，若听课不专心，就会在快速练习中失误，导致不会写作业。

2、可以培养学生仔细审题的习惯，如审题不慎，粗心大意将会导致解题错误。

3、可以培养学生认真按时完成作业的习惯。以前，有些学生课前准备不充分，教师布置作业后，他们才翻书包、拿本子、找笔，做作业时东张西望，漫不经心。有同桌对得数的，有照抄别人的，抄“一点通”书上答案的。实行限时练习后，准备工作提前做好，说做就做，分秒必争，增强了学生按时完成作业的紧迫感。

二、调动了学生学习的积极性。根据小学生好胜心强这一特点，实行快速练习，有利于活跃课堂气氛，增强竞赛意识。他们比谁的速度快、比谁的正确率高、比哪个组优胜的多，你追我赶，劲头十足，教室里掀起了学数学的良好氛围，因而学生对学数学产生了浓厚的兴趣。

三、教学信息反馈及时。快速练习，及时批改、评议，分析错误原因，有错题的学生，能及时弄懂，纠正错误，把原来模糊的知识弄清楚，因而提高了课堂教学的效率。

四、减轻了学生课后的负担。力争让学生在有限的四十分钟内把知识消化、吸收。学生普遍反映，“上课学得主动，下课玩得轻松。

总之，快速练习好处多，以《数学课程标准》中的先进理念为先导，以学生的发展为根本，既要关注学生知识技能的掌握，更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养，为学生的可持续发展能力的培养奠定良好的基础。

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