说起来，良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖，只要教师和学生都能做到这两点，他们就可以称之为“学生眼中的好老师”和“老师心中的好学生”，而事实上，绝大部分教师和学生也希望做到或者已经做到了这一点，但前不久，一份关于中学生心理状况的调查报告却显示：当心理存在问题时，只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但这一现象却不容忽视。在又一个教师节来临之际，我们将焦点重新对准了师生关系这一古老而又崭新的话题。
和谐篇
和谐故事一：老师的“爱心药箱”
“伍老师，今生有缘当你的学生，是我最大的幸福和荣幸。”“没有伍老师无微不至的爱和鼓励，就没有今天勤奋好学的我，多年以后，我一定要成为今天的你。”读着学生们在作文中对自己的敬佩、热爱和欣赏，伍勤爱老师幸福得红了眼圈，然后，欣慰地笑了。
“我们班里有一个药箱，日常用的许多药都可以在药箱里找到，这些都是伍老师从工资里拿钱买的。”吴老师班上的学生介绍说。伍老师的先生是医生，每次班里的学生有头痛发热或者肠胃不好的小病，伍老师就按先生开的药方，拿药箱里的药给患了病的学生吃，因此，不是很严重的疾病，学生一般不用请假回家。
提起伍老师对学生的好，不仅学生，就连同事也能列举出一大堆的事儿来。天冷了，班上有名敏感而自卑的特困生的鞋子和衣服补了又补，伍老师看在眼里记在心上，放学后就抽空去买了新的鞋袜和衣服给他，并在班上表扬这位贫困生的勤奋好学，还想办法在经济上给予帮助；高考体检时发现班上有几位学生患有乙肝，伍老师除了做好这些学生的思想工作外，还从家里带来特意煲的汤水给他们喝，一位学生的家长得知后，激动地说，“我从没见过像你这么好的老师……”
和谐故事二：老师与学生打成一片
站在一群学生中间，你很难看不出她是一位老师，小巧的身材，甜甜的笑，跟学生们一样满脸的纯真、善良，可就是她??龙胜中学的苏剑焕老师，不但成了为学生们“传道、授业、解惑”的老师，而且成了学生们无话不谈的朋友。
“也许因为年龄相差不大吧，很多时候我都能站在学生的角度来考虑问题。”苏老师笑着说。她说，现在做老师，不光是单纯地做一个要求严格的老师就够了，还要和学生交朋友，尽可能尊重、信任学生，让他们有什么心里话都愿意和老师说，这样学生才会喜欢你、拥护你。课余时间，苏老师会和学生一起打篮球、做游戏，放学后会留下来和学生聊天，周末会和大家一起去郊游、野炊，甚至打篮球的时候学生们还会有意让着她，她也很乐意接受这样的“好意”，但是课堂上她却是严厉的，并且尽可能使自己的课讲得生动、有趣。在她的眼中，学生都是真诚、可爱的。“虽然师生之间也会有矛盾，但在化解矛盾的过程中我总能发现他们纯真的一面，能给自己带来更大的愉悦和欢喜。”苏老师说。
矛盾篇
学生：教学只是一份工作，并不崇高
提到师生关系，绝大部分老师和学生都认为是和谐的，但因为种种原因，总体的和谐中也不时会冒出一些不和谐的音符。在记者的采访中，部分学生对“和谐师生关系”这一问题不以为然，“老师出来工作，从中获得了工资，他们是为了拿薪水，没有人们说的那么崇高。”有的学生甚至直言：“他们总觉得自己是老师，看谁不顺眼就找茬，只要他们不找茬，师生关系就会和谐很多。”
老师：个别学生不理解老师的付出
与此同时，部分老师也颇有意见。“做老师的感觉真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。当学生不理解你为他们付出的时候，比如有个别调皮的学生，自己不学习还影响别的同学学习，对这些学生，我真的很头疼。”提起这些学生，老师们显得既痛心又无奈，“还有一些学生，过早地沾染上了社会上的不良习气，整天一副满不在乎的样子，不管批评他、表扬他，都无动于衷，做不做作业、听不听课，对他们来说，好像都无所谓，你说这些学生，老师能拿他们怎么办？”
对于学生的这些行为，一位老师总结说，一是因为这些学生正处于青春期，存在逆反心理，有时故意和老师作对，并以此为乐；二是成绩差、自觉升学无望的学生破罐子破摔；三是个别学生故意在班级等公共场合大声讲话，希望引起老师的关注，并以此为荣。
家长看法
老师与学生应是平等的师生关系
“作为老师，首先要有爱心，热爱教育事业和自己的学生，也要有责任心，对自己的一言一行和自己的学生负责；其次，要树立良好的自我形象，能为孩子做榜样、做表率；还有就是要有良好的人格和渊博的知识，让孩子能从他那里学到真正有用的东西。”对老师的要求和希望，宋先生的话说出了家长们的心声。在师生关系问题上，宋先生表示，老师与学生应建立平等的师生关系，这样更有助于互相交流，减少矛盾。
市民黄先生认为，教师在教育孩子的过程中一定要以身作则，“靠单纯的说教很难使孩子真正服你，必须要让他们感觉到你的人格魅力，他们才能真正佩服你、欣赏你、向你学习。”黄先生这样说。
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