化学实验是化学中的重点组成部分，虽然有很多很多实验现象、实验原理，但追究其本质都有很多共性。在本次答疑过程中，郝老师对化学实验部分做出了解答。下面是本次答疑汇总，希望对同学们学习化学有所帮助。

一、化学应该怎么学习？

问题1：化学如何才能够学好？

郝老师：高三复习的时候，首先先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。

实在觉得还是难度大的话，建议找一个辅导老师针对性地强化

问题2：学业水平考试化学主要考哪本书

郝老师：会考么？必修一和必修二两本

问题3：老师，如何判断一个题考察的方式？

郝老师：实验、电化学、化学速率和平衡、电离水解平衡、沉淀溶解、有机推断、元素推断、物质结构等等，看看题目的归属

问题4：希望老师可以系统的说一下怎么样有效的进行一轮复习

郝老师：首先过知识点，梳理元素性质、有机物的结构及性质、化学原理的相关内容。化学性质的梳理也需要较多的题目练习来进行配合。

其次，对知识点要进行纵向的分析，不要拘泥于必修一，而是围绕物质性质来，比如复习氯气的时候，要结合其与有机物的反应，多向地考虑。

原理的内容既然还没有复习到，暂时可以先放放，重点在必修一的内容，必修一量大难度小，需要花很多精力来记忆物质性质和方程式，没有其他的好办法，同时还要通过大量的习题练习来融会贯通。默写方程式是一种较好的记忆物质性质的方式，可以考虑一下。然后进行配套的练习。选择题可以采用整理错题的方式，发现自己问题所在，如果是已经复习过的知识点，就要重点强化，分析错误原因，如果尚未复习到，则应该标注起来，后面进行相关复习。必修一下的功夫多了，以后的复习量才能相对较小。尤其是电化学，与氧化还原反应关联性是非常强的。

问题5：老师，对于一个化学题来说，如何去找它的知识点，如何去找自己的错因？

郝老师：先判断这道题目属于哪一部分，是元素、原理还是有机，然后判断它考察的方式，避免同类型错误的出现。

问题6：老师，化学基础差，似懂非懂，要怎么学？

郝老师：针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。

问题7：虽然有很认真学，但是，似懂非懂，选择题得不到分，后面大题勉强拿到一点分，反正每次考试30分左右??

郝老师：整理错题，发现自己问题所在，方程式先要认真记忆，无机和有机的，每天应该默写一遍。元素和有机提分是比较容易的。实在还是觉得不得法可以找一个辅导老师，毕竟距离高考时间已经不多了。

问题8：我感觉上课也听懂了.就是做题的时候知识点没办法集中在一起，导致做不出来题.

郝老师：自己学会整理知识点，做题之前回顾自己每天都复习了哪些内容。

问题9：对于江西考生，高考化学考哪几本书？谢谢老师

郝老师：必考为必修模块化学1、化学2和选修模块化学反应原理的内容；选考为选修模块化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础的内容，三选一。

问题10：学好化学的好方法是什么呢？老师，

郝老师：记忆方程式和性质，多做练习是必不可少的。化学学习没有技巧，只有多背多练。

针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。二、化学实验分析

问题11：化学就是那什么那溶液的鉴定和除杂还有萃取蒸馏

郝老师：1.常见物质的检验方法

根据物质性质(主要是化学性质，物理性质往往也是重要线索)，使被检验物质与加入的试剂作用，转变为某种已知物质，或产生某种特殊现象，从而确定该物质的存在．常见的特殊现象有：

①生成气体：能够生成气体的离子很多，生成的气体也常有性质的相似之处，判断时要注意干扰．

②生成沉淀：许多金属阳离子或酸根阴离子都可生成具有特殊颜色、特殊性质的沉淀，但同时也应注意排除干扰离子．

③显现特殊颜色：特殊颜色的出现或消失并配合特殊试剂，是鉴别物质的常见方法，如KSCN检验Fe3＋、苯酚检验Fe3＋、酸性KMnO4检验不饱和化合物、新制Cu(OH)2悬浊液检验醛类物质等．

2．物质鉴别

（1）不用任何试剂鉴别多种物质

①先依据外观特征，鉴别出其中的一种或几种，然后再利用它们去鉴别其他的几种物质．

②若均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反应区别开来．

③若以上两方法都不能鉴别时，可考虑两两混合法，记录混合后的反应现象，分析确定．

④若被鉴别物质为两种时，可考虑因试剂加入的顺序不同，现象不同而进行鉴别．

（2）只用一种试剂鉴别多种物质

①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液酸碱性，确定能否选用水或指示剂(石蕊)进行鉴别．

②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据相反原理确定试剂进行鉴别．即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱或水解呈碱性的盐的溶液作试剂；若被鉴别的溶液多数呈碱性时，可选用酸或水解呈酸性的溶液作试剂．

③常用溴水、新制氢氧化铜、氯化铁溶液等作试剂鉴别多种有机物．

问题12：老师，化学实验题每次很多空都填不上来，要怎么提高？求解答(???????)

郝老师：探究实验是对平时的物质制备性质检验和考场中材料阅读分析的综合考察，一方面应对课内的实验流程很熟悉，另一方面一定切记要仔细阅读题目给出的已知，分析每一个已知所给我们带来的信息点。实验题的前三问都不是很难的题目，注意设计实验方案的问题应该从三方面回答：取样，加试剂，看现象，从而得出相应的结论。再比如让你解释原因的问题，要注意双向的比较。例如选取某个温度在分析的时候要注意，温度高了会怎么样，温度低了会怎么样，都需要考虑到，pH也是一样的

做完题目对答案的时候要学习答案中的表述，整理大题的易错题，发现自己的问题所在，是考虑的不够全面还是理解思路上出现了偏差，不断对做错的题目进行回归，可以取得较好的效果

问题13：做有机化学和实验题有什么答题技巧吗？

郝老师：找题眼，什么是题眼，就是高分子的结构，给出分子式的地方，题目中给出的已知及其条件，特殊的反应条件比如铜催化氧化等等，题目中关于等效氢的比例，某些题目中的个元素的质量分数，由题眼出发，可以正向考虑，反向考虑，中间向两端考虑等等

另外平时应加强对物质性质的记忆，对方程式必须非常熟悉，总结做过的题目，尤其是考查频率较高的知识点，比如醛与醛的加成，该反应是课本中不要求掌握的，但是很多题目中都有已知，见到后要会思考，并且要考虑反应物的比例关系

探究实验是对平时的物质制备性质检验和考场中材料阅读分析的综合考察，一方面应对课内的实验流程很熟悉，另一方面一定切记要仔细阅读题目给出的已知，分析每一个已知所给我们带来的信息点。实验题的前三问都不是很难的题目，注意设计实验方案的问题应该从三方面回答：取样，加试剂，看现象，从而得出相应的结论。再比如让你解释原因的问题，要注意双向的比较。例如选取某个温度在分析的时候要注意，温度高了会怎么样，温度低了会怎么样，都需要考虑到，pH也是一样的。三、其他问题解析

问题14：如何书写电极反应式及电解质溶液PH变化

郝老师：电极反应方程式应注意三步：①电子得失与化合价升降有关，②电荷守恒：用氢离子或氢氧根调节两端电荷，注意溶液的酸碱性，如果熔融的碳酸盐就用碳酸根和二氧化碳调节电荷③数氢配水，根据氢的数量确定氢少一段的水的数量

问题15：老师计算题不知从何下手怎么办啊？

郝老师：计算一般是涉及电子转移或者溶液浓度两种类型，涉及电子转移的主要是氧化还原反应，溶液计算主要是方程式计算，一般采用倒推法，现根据浓度和体积的乘积求出物质的量，然后根据方程式的比例去求其他的反应物或生成物。

问题16：而且计算题老是忘条件

郝老师：既然容易在计算题忘记条件，那就针对性地把错题整理出来，找出自己的问题所在。

问题17：化学理论知识都会，就是金属等基础知识不会，导致基础丢分，而且总是没法把知识串起来，，共价键化合物，，什么的没有概念

郝老师：金属非金属主要是方程式与性质的记忆，所以先要把方程式记住。离子键是阴阳离子之间形成的，共价键是一般是非金属与非金属之间形成的（除了铵根离子），化合物中全是共价键才是共价化合物，只要存在离子键就是离子化合物

问题18：老师实验室制氯气的时候氢氧化钠吸收氯气为什么不用防倒吸？

郝老师：可以防，但是我们不作要求，高中一般只要求极易溶于水的气体，氨气、卤化氢、醇蒸汽等要求防倒吸

问题19：离子平衡弄不懂

郝老师：离子平衡包括电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡，电离平衡研究的对象是弱电解质，水解平衡研究的对象是弱酸的酸根离子和弱碱的阳离子，原理上都是勒夏特列原理，要根据条件判断对平衡的影响因素。

物料平衡是元素守恒，要明晰溶质进入溶液后各离子的去向，以碳酸钠为离，钠碳的比例关系为2:1，所以应该有两倍的碳等于一倍的钠，而溶液中钠的存在形式只有钠离子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氢根和碳酸分子，所以钠离子的浓度等于，2倍的（碳酸根碳酸氢根碳酸分子）。

质子守恒是电荷守恒减去物料平衡即可

问题20：铝，氢氧化钠，水，改写成电极反应式

郝老师：铝是负极吧，碱性环境中失电子生成偏铝酸跟，所以负极：Al-3e4OH-=AlO2-H2O;

那么正极谁得到电子呢？水中氢离子的得电子能力是不是比钠离子强？所以正极：2H2O2e=H22OH-

问题21：有机太复杂了，同分异构体怎么算？…

问题22：有机化学同分异构体什么的总是做不出，怎么办？

郝老师：首先拿到分子式的时候要数不饱和度，n个碳就需要2n2个氢，所以，每当分子式中少两个氢的时候，则不饱和度加1，因此，根据不饱和度可以明确有机物中可能的官能团。碳碳双键及碳氧双键的不饱和度为1，三键的不饱和度为2，成环为1，苯环为4，醛基酯基和羧基都为1.

确定了不饱和度之后，数同分异构体一共有四种方法，即①缩短碳链：确定含碳的最长链为主链然后依次缩短，注意避免重复；②官能团移位：将官能团分别由一号位移动到其他碳的位置上，注意对称结构和同一个碳上的相同基团是等效碳；③针对苯环的同分异构体采用定二移一法：苯环上两个取代基，同分异构体数目为3，苯环上有三个取代基时，三个取代基均相同则为3，两个一样则为6，三个均不同为10.。④针对酯的同分异构体，采用此消彼长法，注意不要直接书写酯的同分异构体，而是将酯拆成羧酸和醇，分别根据碳数写出羧酸和醇的同分异构体，每当羧酸增加一个碳，则醇减少一个碳，由甲酸到甲醇，注意不要漏掉，同时也要注意，书写醇的时候已考虑碳碳双键上接羟基与同一个碳上接两个以上羟基的情况，因为你写的不是醇而是酯！

问题23：老师，选择题一般不失分，大题失分比较多，考试当时和考完试以后都是很大把握，但是考出来就成绩是没那么理想，比较出乎意料，不知道错在哪

郝老师：梳理自己大题中问题所在，看看是有机出的问题还是平衡出的问题，然后针对性地进行错题的整理和强化。

问题24：碱性环境下电解铝

郝老师：我没太明白你的问题，电解质是什么？电极？还是要电解法制备铝单质，电解法制备铝单质是熔融环境不是碱性环境。

问题25：老师，金属与非金属那两个单元太重要太难记??，有什么方法让记起来简单点吗

郝老师：先把金属与非金属的方程式梳理出来，然后每天默写一遍，坚持60天看效果

问题26：老师，选择题老是错

问题27：老师，化学选择题错的太多。看书也看了，但是考试选择题就是错的很多，导致整张卷子的分数不理想，怎么办？

问题28：老师，化学选择题错的太多。看书也看了，但是考试选择题就是错的很多，导致整张卷子的分数不理想，怎么办？

郝老师：选择题要整理错题，发现自己的易错点，选择题占的比重很大，每道题六分，所以一定不能有疏漏！现在把之前的模拟题中出现错误的选择认真地进行筛选，弄明白每一个选项。但是注意考试的时候，不要在选项上停留太多时间，如果对知识点非常熟悉的前提下，只要找出正确答案即可，不必浪费时间非要把选项看完。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/983527.html

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