创设有效问题情景 提高数学教学效果

编辑: 逍遥路 关键词: 高中数学 来源: 高中学习网


  摘要:数学教学中,教师可以通过问题吸引学生,激发学生的求知欲,让课堂充满智慧,让学生体验成功的乐趣,从而有效提高课堂教学效率。

  关键词:有效数学情景;课例分析;教学效率

  作为一名长期从事一线教学的数学教师,长期以来一直都在关注参与课堂教学的改革,改革的目的是什么?教育的灵魂在哪里?怎样把学生从应试教育的怪圈中拉出来?怎样提高数学课堂效率?这是我们每位教育工作者深思的问题。

  不知从什么时候起课堂里汩汩流淌着的是知识,但在这里却看不到智慧的影子,寻不到智慧的足迹!为了应试教育,学生对知识的狂热追求早就淹没了对智慧的渴望,尤其是在一些生源较薄弱的学校,把每一个学生培养成“知识人”已经成了学校追求的终极目标,但是“知识”与“智慧”不能等同,“知识”只能是看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,“智慧”却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂!为了祖国的未来,学校应该毫不犹豫地承担起将每一个学生培养成“智慧者”而不是“知识人”的责任,而承担这个责任的载体是课堂教学,基于这个理念,再次进行了课堂教学改革,课堂教学模式也悄然发生了变化,无论什么课,都应有问题情境,目的是通过问题情境吸引学生,激发学生的求知欲,从而轻松地让学生浸润于探索、思维和发现的“情境”之中,让学生理性思考,让课堂充满智慧。

  下面笔者谈谈在教学中的一些体会,和同行们商榷。

  一、创设问题情景在数学教学中的目的和意义

  建构主义认为:知识不是通过教师的传授而得到,而是学生在一定的情境中借助他人的帮助、利用必要的学习资料、通过意义构建的方式而获得,因此,建构主义学习理论强调“情境”是学习环境的重要因素,让学生在一定的情境中主动参与、积极思维、乐于探索,这正是新课程理念的导向,课堂模式也由传统的“复习提问、新课讲授、巩固练习、小结作业”变成了“创设情境、分组讨论、师生探讨、总结反思”。因此,创设问题情境已经成了数学课堂的一道“菜肴”,但是,这道菜的价值到底怎样,我们不能只考虑它的色与味,更应注重它的营养,否则,只有色与味,每个学生吃完之后,面黄肌瘦、无能无力。如果不考虑它的色与味,学生感到枯燥,也不愿品尝,所以要创设好的问题情境才能起到它应有的作用,让学生乐在其中、思在其中。

  二、问题情景在数学教学中的作用

  1.情境的含义

  从广义上理解是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境,从狭义来认识,则是指课堂教学环境中引起学生积极学习情感反应的教学过程,情境不同于场景,场景只是某种场合的情景,是这道菜的色与味,而情境则是以场景为载体,激发学生主动参与、积极思维、善于发现的教学过程,是这道菜的营养,是数学课堂本质的呈现,这其中包含着数学知识的内在联系,数学规律的形成过程,数学思想方法的提炼、数学理性精神(依靠思维能力对感性材料进行一系列的抽象和概括、分析和综合,以形成概念、判断和推理的这种认识是理性认识,重视理性认识活动,以寻找事务的本质规律以及内部联系,这种精神称为理性精神)的体验等,好的教学情境能滋润学生的思维、培养学生的能力、点燃学生智慧的火花。

  2.情境的功能

  数学教材中的教学知识大多是形式:准确的定义、逻辑的演绎、严密的推理,一个字一个字地印在纸上,这种形式演戏出来的数学,看上去实在是冷冰冰的,教师如果照本宣科,学生就很难进行“火热的思考”和主动构建,也就难以欣赏“冰冷的美丽”,从而就难以领会数学的本质了,而问题情境是沟通学生经验世界与数学世界的桥梁,加强了数学与现实的联系,使学生更深刻地理解数学的来龙去脉,让冰冷的数学沸腾起来,让学生从情感上亲近数学。

  三、新课程理念下的数学教学模式及现状

  新课程理念下的教学模式是创设问题情境——分组讨论——师生共同探讨——总结反思,所以,现在课堂的一开始一定要创设问题情境,它已经作为评价一节课优劣的必要环节,现在有的时候评课的重点是在评教师这节课是否创设了问题情境,而没有评价问题情境在这节课中是否真的起了一定的作用:让学生真正经历知识的形成与应用过程,从而更好地理解数学知识的意义。大多数教师把问题情境作为一个必须呈现的数学环节,以为把问题情境搞得越花哨越好,从而花了很多的心思去创设问题情境,也让情境的“生活味”冲淡了“数学味”这个环节呈现完了,后面还是讲授新课,本质上还是在沿用旧的数学模式,事实上是给旧的数学模式穿上了崭新的鞋子,相当于“穿着新鞋走老路”,对新课程理念没有很好地把握。所以,教师要认真地理解、体会新课程所倡导的教学理念,创设有效的问题情境,让情境在数学课堂上开花、在学生的心灵中结果。

  四、对一堂数学课的分析

  下面以《等比数列前n项的和》为例,对问题情景的创设谈谈感想,教师上课时先给出问题情景:

  《后西游记》说猪八戒自西天取经回到了高老庄,从高员外手里接下了高老庄集团,摇身变成了CEO,好不神气,可最近因为金融危机,由于资金周转不灵,陷入了困境,急需大量的资金投入,于是就找孙悟空帮忙,孙悟空一口答应:“行,我第一天投资1万元,以后每天给你投资比前一天多1万元,连续投资1个月(30天),但有一个条件:你第1天返还1分,第2天返还2分,第3天返还4分……以后每一天的返还数是前一天的2倍,八戒听了心里打起了小算盘,第1天支出1分,收入1万;第2天支出2分,收入2万;第3天支出4分,收入3万……哇,发财了!心里越想越美,再看看孙悟空的表情,心里又嘀咕了,这猴老是欺负我,会不会又在耍我?”

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